[심리학] ADHD 주의력 결핍 과잉활동 장애
등록일 2002.03.23
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1. 평가문제2. 진단문제
3. 연구를 위한 시사점
4. ADHD의 핵심특징: 부주의, 충동성, 과잉활동
5. 인지적 능력과 학업 성취와의 상관
6. 발달경로: 정상발달이 눈에 띄지 않게 조금씩 변화하여 이상행동이 된다고 함.
7. 발달적 모델
8. 기질적 맥락
9. 개인간 맥락
10. 치료
본문내용
1. 평가문제① 평가가 아주 어렵다.- 측정방법에 따른 상이한 결과들
② 교실에서의 검사- 과잉활동이 상황에 따라 달리 나타나거나 혹은 여러상황 전반 에 걸쳐 나타난다.
(후자의 아동-파괴적인 행동 증상, 불안과 우울등의 내재화 증상, 예후가 나쁨)
2. 진단문제
① ADHD와 CD는 서로 상관높지만 구분이 가능한 요인이다.
② ADHD와 CD 그리고 ADHD+CD를 모두 갖는 아동으로 구분
③ ADHD와 LD 아동들간의 차이 비교.
결론: ADHD와 품행장애는 합병을 보이고 그보다는 덜하지만 학습장애와도 합병을 보인다.
④ 진단 자체내에서의 과잉활동 수반한 주의력 결핍장애와 수반하지 않는 주의력 결핍장애의 구분
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![[심리학] ADHD 주의력 결핍 과잉활동 장애](/doc/cover/1076824/%EC%8B%AC%EB%A6%AC%ED%95%99_ADHD_%EC%A3%BC%EC%9D%98%EB%A0%A5_%EA%B2%B0%ED%95%8D_%EA%B3%BC%EC%9E%89%ED%99%9C%EB%8F%99_%EC%9E%A5%EC%95%A0.jpg)
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