교육의 기능

소개글

교육의 사회적 기능과 역기능

목차

1. 교육의 사회적 기능과 역기능
2. 기능론적 패러다임과 유기체적 비유
3. 기능론적 사회관과 교육관
4. 갈등론적 사회관과 교육관
5. 기능론적 교육이론과 갈등록적 교육이론의 공통점과 차이점

본문내용

1. 교육의 사회적 기능과 역기능
- 기능이론과 갈등이론은 교육사회학에서 인식의 나침반역할을 해주는 가장 대표적인 패러 다임이다.
- 사회학에서 기능이론은 사회를 구성하고 있는 각 구성 요소들은 전체의 존속에 공헌한다 고 봄.
- 각 구성 요소들은 서로 영향을 미치는 상호의존적 관계에 있으며 전체적으로는 조화롭게 통합되어 있다는 관점을 취함. → 유기적인 관계, 사회를 중시, 개인간의 경쟁도 강조.
- 기능론에서 본 교육은 전체사회의 한 구성 요소이며, 전체 사회의 존속과 유지에 공헌하 며, 교육에 관한 주요 사항은‘합의된 것’으로 간주함. → 학교는 사회평등을 이루게 하 는 기능을 하고 있고 중립적 역할을 함.
- 계급갈등을 사회생활의 핵심동력으로 파악하는 갈등이론에서는 사회의‘억압적 성격’과 끊임없는 사회변화를 강조함. → 사회를 지배집단과 피지배집단의 양분체제로 파악.
- 갈등론에서는 교육이 자본주의 체제를 유지 존속시키는 데 공헌하고 있으며 피지배집단에 게 순종과 복종을 주입시키며, 계급을 재생산하는데 공헌하고 있다고 비판함.
- 라이머는 학교는 네가지 뚜렷한 사회적 기능을 갖는다고 주장함.
① 학생을 감독 보호하는 기능(custodial case)
② 사회적 역할을 선별하는 기능(social-role selection)
③ 이론이나 원리 혹은 사상을 주입시키는 기능(indoctrination, 교화의 기능)
④ 일반적인 기술과 지식을 개발, 함양한다는 통상적인 의미의 교육기능(education)
→ 이 네가지 기능의 결합과정에서 발생하는 상호갈등은 학교를 교육적으로 쓸모없고 비효 율적으로 만든다고 비판함.

참고 자료

없음