체육교육에 있어서 체육 수업 관찰 도구

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체육 수업 관찰 도구 개발이라는 주제에 초점을 맞추어서 작성한 리포트

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본문내용

초등학교 수업은 30여명의 아동들을 한 명의 교사가 가르치며 진행한다. 1명이 30여명이 넘는 아동들을 가르치는 것은, 제 아무리 어른과 아이의 관계일지라도 매우 난항을 겪을 것이 쉽게 예상된다. 더군다나 일상의 수업 지도를 벗어나 체육 교과 지도에 있어서 그 30여명 중에 특별히 더 신경을 써야할 장애 아동이 있다면 교사의 수업 지도는 더더욱 어려워질 것이 자명하다. 이러한 교사의 어려움은 Larry Locke(1975)의 체육 수업에 대한 기술을 보면 생생하게 느낄 수 있다. Larry Locke의 체육 수업에 대한 기술은, 2분 여간의 체육 수업에서 벌어진 광경을 Larry Locke가 기술한 것인데, 2분 동안 일어난 일이라고 볼 수 없을만큼 다양한 일들이 벌어지고 있음을 이를 통해 파악할 수 있다. 사실 아동은 어른에 비해 주의 집중력이 떨어지고, 쉽게 지루해하기때문에 이러한 아동들의 체육 수업을 지도하는 것은 매우 힘든 일이 아닐 수 없다. 전반적으로 교사가 체육 수업을 진행하면서 겪는 어려움들로는 한 교사당 너무 많은 아동의 수, 아동들의 주의 집중력 결핍, 돌발적인 사고 등이 있다. 교사 또는 제 3자는 이러한 전반적인 수업 상 어려움들을 관찰하고, 관찰을 통해 조금 더 나은 체육 수업을 만들기 위해 체육 수업의 관찰이 요구된다.
교사는 학생들에게 단순하게 지식을 전달하는 임무를 맡고있는 것이 아니다. 학생들에게 지식을 전달함과 동시에, 학습자가 그 지식을 제대로 받아들였는지를 파악하고 또한 그 학습에 대한 흥미도는 어떤지, 개선할 점이 있다면 어떻게 개선해야할지를 끊임없이 파악하려는 시도와 노력을 안고 있어야 한다. 특히나 체육 수업에서는 교사가 개별적인 지도를 할 때, 개별적인 지도를 받고 있는 아동 이외의 학습자가 무엇을 하고 있는지 파악할 수 있어야하며 파악만으로 끝나지 않고 모두의 집중을 이끌어내 효율적이고 의미 있는 수업을 이끌어나갈 수 있어야 한다.

참고 자료

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