[지도안] 실과지도안 - 꽃 가꾸기

등록일 2002.03.21 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

제재 선정 이유
지도안에 따른 전제
본시 학습 지도의 실제 (표)
- 일시
- 단원
- 학습목표
- 지도단계
- 도입
- 전개
- 정리
모둠별 변인 조건

본문내용

제재 선정 이유
실과라는 과목이 현장에서 잘 이루어지지 않는 이유는 젊은 (30대) 교사들이 사전에 노작의 경험이 없기 때문에 미리 교실에서 식물 기르기가 이루어 질 수 없다고 생각한데서 연유가 있다고 판단된다. 그리고 다른 이유로는 식물 기르기 같은 것을 하려면 시간 투자도 많아야 하고 신경 써야 할 부분도 많기 때문에 교사들이 하기 싫어하고 기피하게 된 것 같다. 또한 아동들도 가꾸는 과정이 귀찮아서 하기 싫어 할 경우가 생길 수 있다. 이 세 가지 연유 중에서 시간문제를 해결하기 위해, 그리고 다른 분야와 통합적인 활동이 이루어 질 수 있게 하기 위하여 과학분야 중 생물 분야와 통합을 해 보기로 했다. 그리고 아동들의 호기심등 하려는 의욕을 북돋워 주기 위하여 관찰하여야 하는 요소를 첨가하였다.
본인이 많은 제재와 과목 중에서 꽃 기르기와 생물을 택한 것은 둘 다 5학년 부분일 뿐만 아니라 융통성 있는 시간 변경으로 과학 중에서 생물 분야를 나중에 꽃이 피는 시기에 맞추어서 수업이 이루어 져도 좋을 것이라는 생각에서 그렇게 하였으며 전시 학습으로 4학년때 과학 과목에서 배웠던 생물의 강낭콩의 변인 통제를 실제로 해 볼 수 있을 것이기에 이런 재제를 선택하게 되었다.
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