스텐버그의 지능이론

소개글

교육학에서 스텐버그에 대해 다룬 리포트입니다.

목차

지능에 대한 배경
인간 지능의 3원론
성공적 지능 이론
성공적 지능을 위한 교수 방법

본문내용

2000년 Al Gore와 George W.Bush는 미국 대통령 후보자로 나섰다. 두 후보자는 모두 매우 성공적인 정치 경력을 가지고 있었다. Gore는 Tennessee 주의 상원의원이자 미국의 부대통령이었고, Bush는 미합중국에서 가장 머리 아픈 주 중의 하나인 Texas 주의 주지사였다. 그들의 정치 경력에서의 성공은 학교에서의 성공으로부터 나온 결과가 아니다. 두 사람은 대학에서 평범한 학생들이었다. 예일대학에서 4년 동안 Bush는 A를 받아본 적이 없고, Gore의 하버드대학에서의 성적은 Bush의 예일대학에서의 성적보다 더 낮았다. Gore는 대학 2학년 성적에서 B 하나, C 둘, 그리고 D 하나를 받았다. 그들의 대학입학 성적도 또한 뛰어나지 않았는데 Gore는 SAT 언어 성적에서 625점을 받았고(SAT 200점은 낮은 성적이고 500점이 평균이며 800점이면 높은 점수이다.) Bush는 566점을 받았다. 또한 미국 전 상원이며 민주당 예비 선거 대통령 후보였던 Bill Bradley는 485점으로 그들보다 더 인상적인 점수를 받았다.
그러면 이런 유명한 정치가들이 머리가 좋지 않다는 건지, 전통적인 검사에서는 측정되지 않는 다른 영역에서 머리가 좋다는 것인지, 아니면 무엇으로 설명할 수 있을까? 도대체 머리가 좋다는 뜻이 무엇이며 Bradley, Bush, 그리고 Gore의 사례들을 볼 때 지능에 대해서 어떻게 이해를 해야 할 것인가?


인간 지능의 3원론
Sternberg는 예일대학에서 3명의 대학원생들을 가르치고 있었는데, 그들은 너무 대조적이었다.
Alice라는 학생은 학문적으로나 전통적인 지능검사에서 강조하는 기억과 분석적 기술에서 우수했다. 그는 심리학 전공 대학원 과정에서 시작할 때는 상위 그룹에 속했지만 졸업할 때는 하위그룹으로 떨어졌다. 그 이유는 분명했다. Alice는 분석적인 면에서는 똑똑했지만, 창의적 면에서는 거의 최하위수준을 보였기 때문이다.

참고 자료

1) Robert J. Sternberg(2003) (김정희 옮김) - 지혜, 지능 그리고 창의성의 종합
2) 임규혁, 임웅 - 교육심리학