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학교교육과 상담

*재*
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최초 등록일
2009.07.26
최종 저작일
2009.07
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소개글

학교교육과 상담에 대해 정리하였습니다.

목차

1. 상담의 기초
-학교 교육과 상담
-상담의 의미
-상담의 목표
-촉진적 관계 형성을 위한 상담의 요소
-상담의 유형

2. 상담 이론
-정신분석 상담
-인간중심 상담
-행동주의 상담
-인지주의 상담

3. 상담의 과정과 심리검사의 활용
-상담과정
-상담에서 심리검사의 활용

본문내용

1. 상담의 기초
01 학교 교육과 상담
·Dahir(1997): 학교 상담 프로그램의 영역별 하위 구성요소들을 인성 및 사회성 발달 영역, 학업발달 영역, 진로발달 영역으로 구분
·이나혜 외(2006): 학교 상담에 대해 연구하여 세가지 영역별 하위구성요소를 추출.
 인성 및 사회성 발달 영역: 삶의 목표 세우기, 대인관계 기술 익히기, 갈등 해결하기, 자아 조절력, 등 13항목
 학업발달 영역: 나의 가능성과 잠재력 알기, 효율적인 시간 관리법 알기, 나의 학습 스타일 알기, 등 9항목
 진로발달 영역: 흥미와 적성 탐색하기, 직업 탐색하기, 진로목표 달성에 필요한 교육 파악히기, 등 12항목
02 상담의 의미
·상담: 영어로 `counseling`에 대한 번역어로 라틴어의 `consulere`에서 유래
·상담 ≒ to consider, to reflect, to delibrate, to consult, to ask counsel......etc
·상담에 대한 여러 학자들의 견해
 Roger(1961) 曰 : 상담이란 내담자로 하여금 새로운 방향에서 발전적인 한 발자욱을 내디딜 수 있을 정도로 자신에 대해 이해하도록 도와주는 구조화되고 허용적인 단계
 Osipow(1980) 曰 : 상담이란 내담자로 하여금 어떤 문제를 해결하도록 돕거나 그의 능력을 보다 효과적으로 활용하는 방법을 발견하도록 돕거나 혹은 중요한 생의 결정을 하도록 돕는 것을 목적으로 이루어지는 상담자와 내담자간의 일대일 상호작용

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