브루너 교육과정 개발
- 최초 등록일
- 2009.07.18
- 최종 저작일
- 2009.07
- 2페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,000원
소개글
브루너의 교육과정 개발에 대한 설명
목차
1. Bruner의 연구
2.발견학습
본문내용
2.발견학습
1)발견학습이란
간단히 정의하면, “학습해야 할 내용을 제시하고, 그것을 그대로 받아들이도록 하는 것이 아니고, 학습자들로 하여금 스스로의 힘으로 다시 발견하게 하는 것”이라고 할 수 있다. 즉, 지식의 발견 과정에 따라 학습시켜 학습자가 이를 재발견하게 하는 학습 지도법이다. 이런 방법으로 훈련하면 학습자들은 스스로 관찰이나 실험을 통해서 이치, 원리, 법칙을 알아차리게 된다.
2)발견학습의 기본 전제
-인간은 근본적으로 탐구하는 존재이다
-학습자의 탐구능력 신장과 자발적인 학습능력이 중요하다.
-문제해결의 기술과 학습방법의 학습이 중요하다.
-학습자가 성공의 즐거움을 맛볼 수 있게 함으로써 자아발견이나 자아실현을 촉진할 수 있다.
3)발견학습이론의 구성요소
①학습의 경향성 : 학습하고자 하는 의욕을 의미하며 준비성과 출발점 행동과 유사하다.
-조건 : 학습과제의 적절한 수준의 불확실성, 실패에 대한 불안감 제거, 학습자들이 과제와 목표 인식
②지식의 구조 : 어떤 교과의 기본개념 기본원리, 일반적 아이디어와 같다.
-어떤 교과든지 그 지적 성격에 충실한 형태로 표현된다면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다.
참고 자료
블로그, 교육학 강의교재