[교과교육론] 교육내용의 선정과 조직

등록일 2002.03.18 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육내용의 의미
2. 교과, 학문, 지식
3. 교육내용의 선정
4. 교육내용의 조직
5. 교과의 통합적 운영

본문내용

1. 교육내용의 의미
① 가장 포괄적인 의미: 지식, 기능, 가치 등으로 정의하는 것이다. 교육내용은 지식 영역 기능영역, 가치 영역 등으로 구성된다. 이러한 의미의 교육내용은 교육부가 법률에 의거해서 고시한 교육과정 문서에 제시되어 있으며, 매우 추상적이고 거시적 수준의 요상으로서 전국 공통적인 대강의 기준이 된다.
② 교과, 단원, 과 등의 이름이다. 이러한 의미의 교육내용은 교사가 학생들의 학습을 돕기 위해 제공하는 수업내용이다.
③ 국가 수준 문서에 제시된 교육내용과 교사가 선정하는 도구적 수업내용으로 구분할 수 있다.
④ 교과서에 실리지는 않았지만 교사가 학생들에게 제기하는 내용은 교사들이 자신이 가르치는 학생들의 학습 능력과 흥미, 교사의 교육적 배경과 능력, 수업 교재와 교구의 구비와 활용 가능성 등에 바탕을 두고 선택하고 구성하는 내용이다.

참고 자료

교과교육론-학지사
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