참새노래지도안 및 개발 목적

소개글

초등학교3학년 참새 노래 지도안과 개발 목적에 관한 자료입니다.
수업 시연 잘 했고요, 혼자 고심해서 만든 것입니다.
반응 좋았습니다.

목차

1. 본 수업 개발 목적
2. 본 수업안의 교육과정 배경
3. 본 수업의 적용시 장, 단점
4. 학생의 기대되는 학습 효과
5. 교수 학습 지도안(참새노래 지도안)
6. 평가방법
7. 자기평가(수업의 소감)

본문내용

Ⅰ. 본 수업안 개발 목적
가. 교재관
이 제재는 예부터 전해 내려오는 가사에 가락을 붙인 곡이다. 가사 내용이 참새에게 질문을 하는 내용으로 아동이 재미있게 들을 수 있는 가사로 되어 있고, 묻고 답하는 형식으로 되어 있어 주고 받으며 노래 부르기에 적당하다. 또한 자진모리장단의 기본박을 치며 노래 부르고, 가락의 흐름을 감각적으로 알도록 지도할 수 있는 곡이다. 3학년에 들어와서 본격적으로 음악 과목을 배우는 아동에게 두 번째 곡인 참새노래는 우리나라 고유의 장단을 서양의 박자 개념과 비교하여 처음으로 접하게 된다. 참새에게 질문하고 대답하는 내용의 곡은 우리나라 전래동화에서 참새의 어느 이야기에 익숙해져 있을 법한 아동에게 더 친근감을 불러일으킬 수 있는 곡이다.
또한 묻고 답하는 형식의 곡은 아동들이 노래를 먼저 음악적인 개념으로가 아닌 내용 자체에 즐거움을 느끼며 마치 이야기를 주고 받는 것처럼 즐겁게 노래를 익힐 수 있어 즐거운 생활에서의 놀이와 활동 중심의 학습과도 연계성이 있다고 볼 수 있다. 자진모리 장단은 초등학교에서 가장 많이 다루게 되는 장단이다. 이 장단의 기본박은 어떻게 보면 장단으로서의 형식을 완벽하게 갖춘 것으로 보여지지는 않는 일정박과 같은 개념이지만 아동은 이후에 일어날 장단의 학습에 대한 기본을 경험할 수 있다. 또한 기본박을 치며 학생들은 비교적 쉽게 장단에 대한 친숙함을 경험하게 될 수 있을 것이다.

나. 아동관
3학년 아이들은 1,2학년 때에 즐거운 생활을 통해 다양한 노래를 부르는 활동을 경험하였다. 그러나 1,2학년의 곡은 놀이와 활동 중심으로 이루어졌기 때문에 어떤 음악적인 이해 요소를

참고 자료

1. 교육인적 자원부, 「초등 학교 교사용 지도서 음악 3」, 대한교과서주식회사, 2004
2. 석문주, 최은식, 함희주, 권덕원,「음악 교육의 기초」,서울 : 교육 과학사, 2005
3. 교육인적 자원부, 「7차 음악과 해설서」