특수교육 세안 - 과학 - 홍수로 인한 피해

소개글

4학년 실습기간 중 연구수업에 사용했던

지도안(세안)입니다.

담임 선생님이 여러번 검토해주신 자료이기 때문에

양식과 내용 모두 좋은 지도안입니다.

목차

I. 수업을 계획하며

II. 단원 지도를 위한 분석
1. 단원명
2. 수업주제
3. 단원의 설정 이유
4. 단원의 학습 목표
5. 교과 학습연계
6. 단원의 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 관점

III. 본시 학습 활동을 위한 계획
1. 학급실태
2. 학생실태
3. 자리배치
4. 본시 수업을 위한 교수학습 자료의 연구
5. 특수학교보조원 활용계획

IV. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 지도안
2. 평가 준거

본문내용

Ⅰ. 수업을 계획하며


TV 뉴스를 보다보면 매일 빠지지 않고 우리에게 알려주는 소식이 있다. 바로 일기예보이다. 아침에는 오늘의 날씨를 알려주면서 하루를 시작하고, 저녁에는 내일의 날씨를 알려주며 우리에게 다음날을 계획하게 한다. 또한, 한 주간의 날씨를 보며 우리가 세워놓은 계획을 변경할 때도 있다. 이처럼 일기예보는 우리의 생활과 밀접한 관련이 있고, 일기예보를 통해 정보를 얻는 것은 자신의 생활을 관리하는 데 있어서 중요하다.
또한 가뭄, 홍수, 태풍, 폭설 등 기상재해에 관련된 소식도 해마다 등장한다. 기상재해 소식에는 항상 각종 사건 사고도 함께 등장한다. 재산 피해, 문화재 피해, 심지어 기상재해로 인한 사망소식까지 접할 수 있다. 이처럼 일상적인 날씨와는 달리 기상재해는 우리의 생명과도 직결된 현상이기 때문에 기상재해 현상에 대해 알고 대처방법을 익히는 것은 무엇보다 기능적인 생활교육 측면에서 필요하다.
장애 학생들이 자립하여 스스로 생활을 해나가기 위해서는, 날씨에 따라 하루 또는 일주일, 한달 단위의 계획을 수정할 수 있어야 하며, 기상재해가 발생했을 때의 대처 방법을 익혀 스스로를 보호하는 능력 또한 갖추어야한다. 그러나 장애 학생들에게 한정된 교실환경에서 기상재해에 대해 가르치고 대처 능력을 익히게 하는 것은 단순한 설명만으로는 어렵다. 그리고 실제로 재해가 발생했을 때 그 현상과 대처방안을 설명하는 것은 상황적 한계와 많은 위험이 따른다. 따라서 기상재해에 대한 모의실험을 통해 재해가 발생했을 때의 상황을 간접적으로 체험함으로써 재해로 인한 피해를 알 수 있게 하고, 모의상황을 꾸며 대처법을 익히게 함으로써 장애 학생들이 재해의 심각성을 알고 상황이 발생했을 때 적절하게 대처할 수 있게 수업을 계획하였다.

참고 자료

기본교육과정 과학과 교사용 지도서