청소년 학교부적응

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목차

청소년 학교부적응

1. 학교부적응의 개념
(1) 적응과 부적응의 개념

2. 학교부적응의 유형


3. 학교부적응의 문제
(1) 상습적 지각
(2) 결석
(3) 교사와의 관계
(4) 귀국자녀

4. 학교부적응의 원인

5. 학교부적응의 대안
(1) 학교
(2) 가정
(3)사회 및 정부

참고문헌

본문내용

청소년 학교부적응
인간의 일생에서 중요하지 않은 시기가 없겠으나 그 중에서도 초등학교를 전후로 한 아동기와 청소년기는 한 인간이 얼마나 건전한 성인으로 성장할 수 있는지를 결정하는 시기로서 특히 그 어떤 시기보다 중요하다고 할 수 있다. 따라서 인생에 있어서 지적, 지능적, 정서적, 사회적, 신체적 발달이 가장 활발히 이루어지는 아동기와 청소년기의 대부분을 학교에서 생활한다는 것을 고려해 볼 때 학교생활에 얼마나 잘 적응하느냐 하는 문제는 건전한 성인으로 성장할 수 있느냐 없느냐를 판가름하는 중요한 변인이 된다.
그러나 오늘날의 학교교육은 여러 가지 교육현실의 제한적 여건 때문에 획일화된 교육 내용 및 방법, 개개인의 자율성과 적성 등을 고려하지 않는 처벌 위주의 생활지도로 인해 한 인간으로 하여금 성장 가능성을 최대한으로 발휘하게 하여 풍부한 인간성을 간직하면서 개인적으로 만족스럽고 사회 발전에도 기여하는 삶을 살도록 하는 전인교육에서 이탈되는 현상을 보이고 있다. 따라서 학교교육이 교육의 본질적 기능을 수행하지 못하는 이러한 현실에서 오늘날의 초등학교 학급 내에는 집단 내에서 소외되어 위축되어 있거나 학급의 규칙을 올바로 수행하지 못하고 수업을 방해하는 등 여러 가지 부적응 행동을 보이는 아동들이 있다. 이들은 부적응 행동으로 말미암아 학습활동도 제대로 수행하지 못하며, 교사와 교우와의 올바른 인간관계 형성에도 문제를 지니게 된다. 또한 학교생활 부적응 아동에 대한 접근은 사회복지관이 아니라 문제가 일어나고 있는 학교에서 이루어지는 것이 가장 바람직한 형태가 될 수 있으므로 학교와 긴밀한 유대 속에 아동전문 사회복지사가 이러한 아동문제에 개입, 접근하는 학교사회사업이 요망된다.

1. 학교부적응의 개념
(1) 적응과 부적응의 개념
적응은 개체가 환경에 대하여 적합한 행동이나 태도를 취하는 것을 말하는 사회학적용어로 부적응과 상대되는 개념인데, 개인과 환경과의 관계를 나타내는 것으로 개인이 대인관계에 있어서나 사회의 규범에 대하여 적절하고 조화 있는 행위를 하며, 정상적인 사회생활을 하고 자기 자신도 만족하는 경우를 말한다

참고 자료

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공석영 저. 생활지도와 상담. 동문사. 2000
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http://www.purunnamu.com/school/sil011.html
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