[교육사회]능력의 사회적 형성

소개글

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목차

1. 능력의 사회적 형성
(1) 지능검사의 사회적 성격
(2) IQ검사의 폐해

2. 학교교육과 능력형성
(1) 능력형성 이론
(2) 평가 방식

3. 학업성취의 결정요인
(1) 학업성취의 구성요소와 성취수준 결정요인
(2) 학교교육의 효과

4. 능력신장과 인간의 상호관계성
(1) 개인주의 교육론의 한계
(2) 현상학적 비판
(3) 대표적인 학자
(4) 결론

본문내용

(1) 지능검사의 사회적 성격
지능검사의 역사
1900년 비네가 최초로 제작
1916년 스탠퍼드-비네척도
1917년 알파-베타 집단검사

지능검사를 바라보는 관점
기능주의 - 현대사회에서 능력평가와 지위배분에
보편적인 기준
갈등주의 – 사회경제적 불평등을 영속화하고
정당화하려는 메커니즘

미국의 관련 심리학자
고다드, 타먼, 손다이크
- 개인의 능력차 개념을 발전시키는데 중요한 역할
대중의 지적 열등성과 엘리트 집단의 우월성을 구분

지능과 성공의 관계에 관한 심리학자
성공을 결정하는 요인이 IQ 라고 생각
헤른스타인, 머레이
성공을 결정하는 요인이 IQ 가 아니라고 생각
스탠버그, 보울즈, 긴티스, 골먼
- IQ는 성공을 결정하는 절대적인 요인이 아니다

참고 자료

김천기 / 교육의 사회학적 이해 / 학지사 / 2008