[교육학] 사회인지 이론

등록일 2002.02.10 한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,000원

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목차

● 사회인지 이론(개요)과 수업요소
● 사회인지적 교수모형
● 수업목표 설정의 네 차원
● 교사의 자기 효능감
● 학습자의 자기 효능감
● 자기조정학습
● 의지조정 전략
● 감정조정 전략

본문내용

● 사회인지 이론(개요)과 수업요소
▶ Bandura의 사회인지 이론
○ 인간의 행동은 개인, 환경, 행동의 역동적 상호작용에 의하여 학습
- 학습초기에는 환경요인의 영향을 받아서 학습형태는 타인의 행동을 관찰함으로서 대리학습을 한다. 그리고 인간 개인의 사고가 행동으로 표현되기 위해서는 기대, 또는 자기효능감이 동기 인자로서 주로 기여하게 된다.
- 관찰학습과 같이 외부 환경의 영향을 받던 초기의 학습 형태로부터 벗어나 행동의 조정 권한을 개인이 더 많이 갖게 되면서 후기에는 자기조정 학습형태를 띄게 된다. (자기조정상태라 하여 타인과 환경의 영향력이 제거된 상태는 아니고 지속적인 상호작용이 유지가 된다.

참고 자료

교육방법의 사회인지적 탐구(원미사). 김영상 저
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