학교문법의 어미분류체계

소개글

학교문법의 어미분류체계 정리하였습니다.
학교문법의 특성과 문제점, 학교문법의 토대인 최현배문법과의 차이점도 정리되어 있습니다.
우리나라의 어미분류체계를 한눈에 보기 쉽게 표로 잘 정리하였다고 칭찬받은 발제지입니다.
유용하게 활용하세요 ^^

목차

Ⅰ. 용언의 활용
Ⅱ. 학교문법의 어미 분류
Ⅲ. 최현배의 어미 분류
Ⅲ. 학교문법의 어미분류 체계의 특징 및 문제점

본문내용

1. 어말어미 : 어말어미는 다시 기능에 따라 종결 어미, 연결 어미, 전성 어미로 나뉜다.
(1) 종결어미 : 문장을 맺는 형태의 어미를 종결어미라고 한다. 종결형에는 평서형, 감탄형, 의문형, 명령형, 청유형 등이 있다.
① 평서형 : 단순한 설명으로 끝낸다. `-다, -네, -(으)오, -ㅂ니다, -습니다` 등이 있다.
예) 선이가 간다. 철이가 오네.
② 감탄형 : 감탄의 뜻으로 끝낸다. `-는구나, -는구려` 등이 있다.
예) 눈이 오는구려!
③ 의문형 : 물음의 뜻으로 끝낸다. `-느냐, -는가, -(오), -(으)ㅂ니까, -나` 등이 있다.
예) 어디 가느냐? 철수가 공부를 합니까?
④ 명령형 : 행동을 시키는 뜻으로 끝낸다. `-어라, -게, -오, -(으)십시오` 등이 있다.
예) 어서 오십시오. 밥을 먹어라.
⑤ 청유형 : 행동의 권유의 뜻으로 끝낸다. `-자, -세, -(으)ㅂ시다` 등이 있다.
예) 빨리 가자. 우리 함께 점심 식사하러 갑시다.
(2) 연결 어미 : 앞 문장과 뒷 문장을 연결시키는 역할을 하는 어미를 연결 어미라고 한다.
① 대등적 연결 어미 : 대등적 연결 어미는 뒤에 오는 말과 서로 맞서게 하는 어미이다. 이 어미에 의해 앞뒤 문장의 의미가 독립적이게 되고, 나열, 대조의 의미로 쓰인다. `-고, -며-, (으)나, -지만, -다만` 등이 있다.
예) 하늘은 높다. 말은 살찐다 → 하늘은 높고, 말은 살찐다.
② 종속적 연결 어미 : 두 문장을 주종 관계로 연결하는 어말 어미를 종속절 연결 어미라고 한다.
`-니`, `-면`, `-(어)서`, `-니까` 등이 있다.
예) 까마귀 날자 배 떨어진다. 머리가 아파서 잠을 잤다. 네가 한들 무슨 수가 있겠니?

참고 자료

교육과학기술부, 『고등학교 문법』, 서울대학교 국어교육연구소, 2002
교육과학기술부, 『고등학교 문법 교사용 지도서』, 서울대학교 국어 교육 연구소, 2002, p.134
최현배, 『우리말 본』, 정음문화사, 1937
이영택, 『학교 문법의 이해』, 형설, 2003
이관규, 『학교 문법론』, 월인, 1999, p.129~133
이환춘, 『부사절과 접속 부사 내용 연구』, 서강대학교 교육대학원, 2007