[교육] 교육평가란

등록일 2002.02.06 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육학 - 교육평가란?

목차

.서론
.교육 평가의 정의와 기능
.교육평가의 유형
.진단평가. 형성평가. 종합평가
.교육 평가의 발달
.평가의 일반적인 절차
.평가의 문제점
.결과

본문내용

1.서론
새로운 것의 창출에는 고통이 따른다. 새로운 아기를 얻기 위해서는 엄마의 진통이 불가피한 것과 아름다운 예술 작품일수록, 거기에 들인 고통이 더 큰 것이 좋은 예일 것이다. 더욱이나 새로운 사회질서의 변혁이 가능하기 위해서는 엄청난 진통이 있어야 하는 것은 당연한 것이다.
정치도 경제도 사회도 모두 새로운 생존 방식을 채택하지 않으면 안 되는 시대에 우리는 살고 있다. 새로워지지 않으면 곧바로 후퇴나 퇴보를 의미하는 것이 되기 때문이다. 그러나 새롭게 바뀐다는 것에 대한 저항은 인간의 심리 구조상 당연지사인지 모른다.
그 동안 우리 나라의 교육제도도 수많은 변화를 가져왔다. 시기적으로 크게는 일제시대에 칼을 차고 교실에서 수업을 진행한 교사부터 지금의 전교조까지 작게는 1980년대부터 90년초반의 대입 학력고사에서 지금의 수능평가까지 많은 변화를 우리도 피부로 느낄 수 있다.
이러한 교육제도의 변화는 불만의 목소리를 항상 수반하였다. 물론 국민 한사람의 욕구를 만족시킬 수는 없지만 요즘 들어 그 언성이 높아져 가고 있다.
어떤 이는 한국 교육은 그 해묵은 입시 준비 교육으로 번잡하고 하찮은 博識의 암기를 기린뿐, 지적 창의력과 상상력, 인간적 감수성, 그리고 그것을 바탕으로 하는 도의적 심성, 예술적 감각, 사회적 의식은 기르지 못한다는 어찌 보면 무서운 말을 하고 있다. 그렇다면 현재 교육제도의 문제점이 무엇인가?
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