과학과 학습 지도안(세안-중2과학-3.1단원 지구는 정말로 둥근 모습일까)

소개글

과학과 학습 지도안(세안-중2과학-3.1단원 지구는 정말로 둥근 모습일까)
연구 수업용 지도안

목차

Ⅰ. 과학과 교육과정의 해설
1. 과학교과의 성격
2. 과학교과의 목표
3. 과학교과교육과정의 내용
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 주제
2. 본시 학습 목표
3. 본시 학습 모형
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Ⅳ. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 형성평가
Ⅵ. 부록

본문내용

Ⅰ. 과학과 교육과정의 해설
1. 과학교과의 성격

국민 공통 기본 교육 과정의 ‘과학’은 3학년부터 10학년까지의 학생을 대상으로 하며, 국민의 기본적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 능력과 과학의 기본 개념을 습득하고 과학적인 태도를 기르기 위한 과목이다.
‘과학’의 내용은 에너지, 물질, 생명, 지구 등의 지식과 탐구 과정 및 탐구 활동으로 구성한다. 과학 지식의 각 분야는 다시 여러 개의 영역으로 구분하여 전 학년에 걸쳐서 연계성이 있도록 하며, 과학의 기본 개념을 탐구 과정과 탐구 활동을 통하여 체계적으로 학습하도록 구성한다. 또, 3학년부터 5학년까지는 기본 과정으로 구성하고, 6학년부터 10학년까지는 기본 과정과 기본 과정에 근거한 심화․보충 과정으로 구성한다.
‘과학’의 학습은 저학년에서는 자연에 대한 관찰과 경험을 통하여 자연에 친숙하게 하고, 학년이 올라감에 따라 점차적으로 과학의 개념 이해에 주안점을 두도록 한다. 또, 환경과 실생활 문제를 학습의 소재로 활용하고, 탐구 활동을 통하여 생활 주위에서 일어나는 문제를 스스로 발견하고 해결하려는 태도를 기르도록 한다.
심화 ․ 보충 과정의 학습은 학생의 능력과 요구에 따라 다양한 선택 활동 중심으로 실시하며, 학생 개개인의 자기 주도적인 학습 능력을 향상시키고, 과학적인 소질을 발현할 수 있는 기회를 제공하도록 한다. 또 과학의 단편적인 지식 전달보다는 기본 개념을 유기적이고, 통합적으로 이해하도록 하고, 창의성, 개방성, 객관성, 합리성, 협동심을 기르는 데 유의한다.

2. 과학교과의 목표

자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가진다.
가. 자연의 탐구를 통하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 실생활에 이를 적용한다.
나. 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고, 실생활에 이를 활용한다.
다. 자연 현상과 과학 학습에 흥미와 호기심을 가지고, 실생활의 문제를 과학적으로 해결 하 려는 태도를 기른다.
라. 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 바르게 인식한다.

목표 ‘가’항은 과학에서 탐구 활동의 산물인 지식에 관한 것이다. 이는 탐구 활동을 통하여 과학 개념, 원리, 법칙을 이해함은 물론 학습한 과학 지식을 실생활에 적용할 수 있게 하는 것을 목표로 하고 있다. 그리고 보다 유의미하며 효과적인 학습이 되기 위해서는 사실, 개념, 원리를 상호 관련지어 학습하도록 과학 교수 ․ 학습에서 이러한 기회 제공을 위해 노력해야 할 것이며, 나아가 학습한 지식들을 문제 해결 과정에 적용할 수 있는 기회를 제공하여야 한다.

참고 자료

없음