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유아기의 언어 ppt

*애*
최초 등록일
2009.06.11
최종 저작일
2008.05
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소개글

유아언어교육에 대한 내용으로 몬테소리 언어교육관련 피피티입니다
총27장입니다

목차

언어의 습득
언어 습득의 5가지 요소
<문자언어의 두 가지 관점>
Dictorium(by Kussmaul)
<언어발달의 두 단계>
<구어>
<발성언어>
<2~7세 특징>
<Dictorium>
<문자언어의 심리적․생리적 기제를 재구성>
<두 가지 언어기제(문자언어와 발성언어) 간의 관계>
<말하기에 대한 분석>
이동문자(이동24음)
사포문자(모래문자)
교육의 부족으로 인한 언어적 결함
<언어교정을 위한 모든 연습>

본문내용

* 언어의 습득
첫째 : 어린이들은 우선 말을 들을 수 있어야 한다. ( 듣는 능력 )
둘째 : 자기가 들은 소리의 뜻을 이해 할 수 있어야 한다. ( 이해능력 )
셋째 : “말” 이 글로 표현 할 수 있다는 사실을 알아야 한다. ( 말과 글의 관계 )
넷째 : 글자를 자기 스스로 발음 할 수 있어야 한다. ( 글자를 읽는 능력 )
다섯째 : 점점 발전되어져 쓰기로 연결되어져야 한다. ( 쓰는 능력 )

*<문자언어의 두 가지 관점>
① 인간이 발성언어를 증가시켜 가면서 고도의 사회적 의미를 가진 새로운 언어를 정복한다는 견해 ⇒ 문자언어에 주어지는 문화적 의미
② 구어를 완성하기 위해 문어를 활용하려는 가능성에 관한 견해(문자언어와 발성언어 간의 관계) ⇒ 문자언어 자체는 생리학적으로 중요한 부분은 차지

사람들은 알파벳 기호를 쓰는데 필요한 생리학적인 행위보다 문자기호의 분석을 시도(기호의 시각적 표상이 기호를 만드는데 필요한 운동신경표상과는 유전적인 관계가 없기 때문에 어떤 문자 기호라도 성취하기 어렵다는 것은 고려하지 않았다.)
⇒ 짧은 직선과 곡선으로 쓰기를 분석하는 것은 어린이에게 의미 없는 하나의 기호를 제시하는 것이고, 그것은 어린이들에게 흥미를 일으키지 못하고, 자발적인 운동적 충동을 일으킬 수 없다

참고 자료

없음
*애*
판매자 유형Bronze개인

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