[사회교육론] 핵시대와 사회과교육이 나아가야 할 방향

목차

Ⅰ. 서두
1. 배경
2. 본 논문(신사고 사회교육론, 안천 저술) 의 주장과 평화의 참의미
3. 세계의 현 상황과 핵
4. 발표계획

Ⅱ. 세계 평화와 핵 문제에 대한 각 국의 대담
1. 미국
2. 러시아
3. 남한
4. 북한

Ⅲ. 핵 시대의 국제 평화를 위한 방안
1. 모든 국가들의 핵 보유화
2. 전세계의 비핵화
3. 비핵국의 연합

Ⅳ. 국제평화를 위한 사회과교육이 나가야할 방향 (우리의 생각)

본문내용

1. 배경
: 인간의 역사는 전쟁의 역사라 해도 과언이 아니다. 어떤 역사책이든 전쟁을 빼고 기술할 수 있는 것은 없고, 우리의 삶에서 상당부분은 전쟁이 바꾼 것들이다. 지금도 세계 어딘가에선 크고 작은 전쟁이 계속되고 있기도 하다. 사람들은 전쟁을 하면서도 그 전쟁의 구실은 평화를 위해서라고 말한다. 그러나 인류가 2000년 동안 전쟁을 하면서 얻은 결론은 평화는 오지 않았고 전쟁의 규모만 커지고 전쟁의 방법만 발달하고 있다는 것이다.

2. 본 논문(신사고 사회교육론, 안천 저술) 의 주장과 평화의 참의미
: 본 논문에서는 국제평화질서의 유형이 전쟁 후의 조약에 의한 무력적이고 강제적인 평화에 의해 파악될 수 있다고 보았다. 그러나 이는 지나온 역사를 살펴볼 때 끊이지 않던 전쟁을 일시적으로 막았다고는 할 수 있어도 이것이 진정한 평화의 의미일리는 만무하다. 평화의 참의미란 "평화란 전쟁이 끝난 상태가 아닌 「정의와 사랑」에 의해서 조화된 상태"라는 몬테소리의 주장과 같은 맥락으로 이해되어야 한다.

참고 자료

없음