[교육사회학] 발전교육론

등록일 2002.01.27 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 발전과 교육
(1) 발전의 뜻
(2) 발전과 교육의 관계

2. 발전교육의
(1) 경제발전과 교육
(2) 정치발전과 교육
(3) 사회발달과 교육

3. 발전교육비판(發展敎育批判)
(1) 발전계획과 정책이 경제성장 일변도인 점에 대한 지적
(2) 발전교육이론이 경험적으로 맞지 않는다.
(3) 발전교육의 본질에 대한 부정이다.

결 론

본문내용

발전교육은 국가발전에 이바지하기 위한 교육을 말한다. 즉, 국가의 경제, 정치, 사회 각 부문의 발전을 자극하고 촉진시키기 위하여 교육의 양과 질을 계획적으로 조절하는 것을 말한다. 그러나 교육이 국가발전을 위하여 동원되는 것이 바람직한 것이냐에 대한 논쟁은 끊이지 않고 계속되고 있다. 교육이 무엇인가를 위하여 수단으로 이용될 때 그것은 곧 인간의 수단화를 의미할 수 있기 때문이다.

1950년대와 60년대­교육을 통한 국가발전을 확신하는 이른바 '낭만의 시대'
1970년대­'낭만의 시대'를 의심하고 비판하는 '냉소적 시대'
1980년대­'발전교육'이 아닌 '교육발전'에 관한 논의가 활발한 시대

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