영 유아기의 인지발달의 특성

소개글

영 유아기의 인지발달의 특성

목차

Ⅰ. 서 론 …………………………3

Ⅱ. 영유아기의 인지발달
1) 신생아의 능력 …………………………3
2) 생후 2년간의 인지발달 …………………………4
3) 유아기 언어의 기원 …………………………5
4) 개인차 …………………………5
5) 교육프로그램 …………………………6

Ⅲ. 유아기의 인지발달
6) 전조작기의 사고 …………………………7
7) 표상능력의 발달 …………………………8
8) 기호적 기능발달에 대한 피아제 이론 …………………………8
9) 기억발달 …………………………9
10) 언어발달 …………………………10

Ⅳ. 참고문헌 …………………………11

본문내용

Ⅰ. 서 론
전통적으로 아동의 지적인 능력은 주로 지능에 의해 판정되었으며, 또 이 지능은 유전적인 요인에 의해 결정된다고 생각되었다. 그러나 1960년대에 들어와 아동의 인지 발달에 대한 전통적인 견해는 비판을 받기 시작하였다. 피아제, 브루너, 헌트, 블룸 등을 중심으로 한 인지 발달론자들은 아동의 인지적 가능성과 환경의 중요성을 강조하기 시작하였다.

피아제(Piget)는 방대한 연구를 통하여 아동의 지적인 능력에 대한 새로운 관점을 제시하였다. 그는 아동의 지적인 능력은 결코 하나의 정적인 상태가 될 수 없으며 흐르는 물과 같이 순간마다 변화하고 있기 때문에 한 순간을 검사를 통해서 수치화한 지능지수는 그 아동의 지극히 일시적이고 단면적인 수준의 능력이 드러난 것에 불과하다는 것이다.

또한 그는 아동의 지적인 능력이 유전적으로 결정되는 것이 아니라 태어난 후의 환경적 자극에 의해 상당한 영향을 받는다고 보았다. 아동은 환경과의 상화작용을 통하여 나름대로의 지식과 세계관을 계속적으로 형성해 나가는데, 바로 이 과정이 발달의 과정이다.


Ⅱ. 영유아기의 인지발달
1) 신생아의 능력
아기들은 먼저 머리를 발달시킨다. 아기는 자기 몸의 상체부분을 사용하는 것을 배운 다음에 하체분의 시용을 배운다. 아기들은 몸체를 조정할 수 있기 전에 사물을 볼 수 있다. 아기는 손을 의도적으로 사용할 수 있기 전에, 팔을 아주 능숙하게 움직일 수 있다. 이것은 자궁 내에서 이미 시작되었던 것으로 발달의 두 번째 원리이다. 우리는 대체로 거의 모든 것이 단순한 것에서 복잡한 것으로 진행한다. 거의 모든 아이들이 보다 단순한 움직임과 활동에서 더 복잡한 활동이라는 일정한 순서로 진행한다.
신생아는 생후 3~4일경부터 소리에 반응하면서 청각이 발달하기 시작한다. 영아기의 운동 발달은 영아가 자신의 움직임을 자발적으로 통제하는 것부터 시작한다.

참고 자료

인지발달, John H. Flavell ; Patricia H. Miller ; Scott A. Miller [공]지음 ; 정명숙 옮김 , 시그마프레스, 2003
인지발달, JOHN H. FLAVELL 저 ; 徐鳳延 ; 宋明子 共譯, 중앙적성출판사, 1995
인지발달론적 접근, 변창진 ; 송명자 [공] 편저, 교육과학사, 1995
아동의 인지발달, Ruth L.Ault 저 ; 곽금주 역, 中央適性出版社, 1994
피아제의 인지발달론, B. J. 와즈워드 著 ; 崔敏浩 外譯, 배영사, 1982
교육프로그램이 유아의 운동기능과 인지발달에 미치는 영향(2004)
- 이정숙 - 대구카톨릭대학교대학원 박사학위 논문
김재은(1998).아동의 인지발달.서울 :창지사.
박재환(1989).우리 나라 유치원 과정의 탐구.서울 :창지사.
윤종건(1990).창의력:이론과 실제.서울 :정민사.