반듀라-사회학습이론

소개글

교육과정이론, 교육학에서 나오는 반듀라의 사회학습이론 전반에 대한 내용을 다룬 레포트입ㄴ다.

목차

1. 사회학습이론가 반듀라
2. 사회학습이론 개요
(1) 관찰학습
(2) 주요개념
3. 사회학습이론의 교육적 장단점
(1) 장점
(2) 단점

본문내용

1.사회학습 이론가 - 반듀라 (1925~)

앨버트 반듀라는 1925년 캐나다의 엘버타주에서 태어났다. 어린 시절 그는 아주 조그만 시골마을에서 성장하였으며, 1949년 브리티시 콜럼비아 대학에서 학사학위, 1951~2년 아이오와 대학에서 석, 박사 학위를 취득하였다.
아이오와 대학에서 초기에는 임상심리학에 흥미를 가졌으며, 초기의 연구들에는 심리치료 과정, 가족상황에서의 아동의 공격성 등에 있었다. 특히 아동의 사회상황에서 ‘모방’을 통해 많은 것을 학습한다고 주장하여 관찰학습의 이해에 관심을 고조시켰다. 학습이론가인 케네스 스펜스의 영향을 받은 이래로 행동수정, 모델링, 관찰학습, 자기조정, 자기효능 등에 관해 연구했다. 반듀라는 미국심리학회로부터 우수 과학자상을 받았으며, 1974년 미국 심리학회 회장으로 선출되었다. 1953년 스탠포드 대학의 심리학과 교수로 임용되어 재직 중에 있다.
그의 저서로는 월터스와 공저로 <사회학습과 성격발달, 1963> 등이 있으며, 1977년에 출간 된 저서인 <사회학습이론>에서는 사회학습 분야에서의 이론적, 실험적 연구를 통합하고자 하였다. 또한 미국심리학회 우수과학공헌상(1980)·손다이크상(1999)·심리학상(2004) 등을 받았다.

2. 사회학습이론의 개요

사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰․모방함으로써 학습한다는 이론이다. 사회학습이론은 직접 경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습 또는 대리적 학습을 통해 행동을 학습할 수 있다고 본다. 그리고 우리가 직접적 경험에 의해서 학습하든 또는 대리경험에 의하여 학습하든 대부분의 학습은 다른 사람과의 상호 작용에서 이루어진다는 사실을 강조하였다.

참고 자료

김영채 역(1991). 학습심리학. 박영사
변영계 저(1999). 교수․학습 이론의 이해. 학지사
송명자 저(1995). 발달심리학. 학지사
Albert Bandura 저(1984). 사회적 학습이론. 중앙적성출판부
Margaret E. Gredler 저(2006). 교수-학습의 이론과 실제. 아카데미프레스