국어과 교수-학습 과정안을 작성

소개글

이 과제를 통해 일반적으로 우리가 말하는 수업에 대한 정의와, 수업에서 필요한 교수-학습 과정안의 역할 등을 간략히 구명한 뒤, 국어과 교수-학습이란 무엇이고, 국어 수업 설계에서 고려할 항목은 무엇인지 살펴봄으로써 다양한 국어과 교수-학습 모형 중에 하나를 선택하여 수업 설계 항목에 따라 분석해보고 그 장점과 보완점을 찾아보려고 한다. 그리고 마지막으로는 국어 교과서에서 한 단원을 선정하여 직접 국어과 교수-학습 과정안을 작성해 보고 어떤 것을 중요하게 고려했는지에 대해 설명해보고자 한다.

목차

1. 서론
2. 수업이란?
3. 국어과 교수-학습 현상이란?
4. 국어 수업 설계에서 고려할 항목은 무엇인가?
5. 반응 중심 모형을 적용한 교수-학습 과정안 분석하기
6. 반응 중심 모형의 장점과, 보완점
7. 본인이 국어과 교수-학습을 설계하고, 중요하게 고려한 항목을 설명

본문내용

. 서론
교직 수업을 들으면서 실제 학교수업을 위한 준비나 과제들이 부여된 적이 없었는데 이번 과제를 통해 직접 교수-학습 과정안은 작성해 보기도 하고, 여러 유형들의 교수-학습 과정안을 수업 설계 항목에 따라 분석해보는 과정들이 매우 흥미로웠다.
이 과제를 통해 일반적으로 우리가 말하는 수업에 대한 정의와, 수업에서 필요한 교수-학습 과정안의 역할 등을 간략히 구명한 뒤, 국어과 교수-학습이란 무엇이고, 국어 수업 설계에서 고려할 항목은 무엇인지 살펴봄으로써 다양한 국어과 교수-학습 모형 중에 하나를 선택하여 수업 설계 항목에 따라 분석해보고 그 장점과 보완점을 찾아보려고 한다. 그리고 마지막으로는 국어 교과서에서 한 단원을 선정하여 직접 국어과 교수-학습 과정안을 작성해 보고 어떤 것을 중요하게 고려했는지에 대해 설명해보고자 한다.

2. 수업이란?
수업은 학습자가 특정한 조건 아래서 특정한 행동을 하는 것을 배울 수 있도록 계획적으로 조정하는 과정, 다시 말해 수업은 교육의 목표를 달성하기 위하여 학습자의 내부적 환경과 외부적 환경을 계획적, 체계적으로 조정하는 과정이라 할 수 있다. 이 과정을 조절, 통제하는 하나의 틀이 바로 교수-학습 과정안이다.
이에 대한 정의로는 “수업 모형은 인간의 학습 이론에 바탕을 두며, 수업이라는 현상의 중요한 특징들을 간추려 체계화해 놓은 것”, “교육 과정을 구성하거나 수어 자료를 선정하고 수업 행위를 안내하는 데 이용될 수 있는 형태 또는 계획”, “교육 내용을 조직하고 제시하는 데 있어서 교사의 교수 행동을 이끌기 위한 방침” 등이 있다.
하지만 정작 학교 현장에서 교수-학습 과정안을 하나의 고정화된 틀로서 반대되는 경우도 있다고 한다. 어떤 틀에 얽매이다 보면 수업을 제대로 할 수 없는 일이 발생할 수 있기 때문에 그러할 것이다. 하지만 교수-학습 과정안은 수업의 뼈대를 제시하고 있다고 생각하면 그러한 오류를 피할 수 있다. 이것은 고정된 것이 아니라, 필요에 따라 어느 한 단계(과정)을 생략하기도 하고, 추가하기도 하며, 변형할 수도 있고, 앞뒤 단계를 바꾸어 적용할 수도 있다. 그렇기에 이 내용은 얼마든 바뀔 수가 있다는 것이다. 이를 ‘학습 내용’과 혼돈하지 않고 일반적인 수업의 흐름을 제시한다는 점을 생각할 때 교수-학습 과정안은 좋은 수업에 있어 매우 중요한 부분을 차지한다고 볼 수 있겠다.

참고 자료

국어교육의 이해, 최미숙외 7명, 2008