서양교육사 6장 논평

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윌리암보이드의 서양교육사 제6장 인문주의 교육에 대한 논평

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문예부흥운동은 중세와 근대 사이(14~16세기)에 서유럽 문명사에 나타난 문화운동이며, 억압과 금욕을 강조했던 중세의 모습으로부터 벗어나 자유와 해방의 풍토 속에 현세를 긍정하고 인생을 즐기자는 취지의 운동이다. ‘르네상스 운동’은 미술과 문학의 발전을 뜻하는 단어로 사용되었으나 점차 고대 문화 전체의 부활과 그것을 바탕으로 한 근대문화의 창조를 뜻하게 되었다. 또한 이 문예부흥운동은 고대의 그리스-로마 문화를 이상으로 하여 이들을 부흥시킴으로써 새 문화를 창출해 내려는 운동으로, 그 범위는 사상 ․ 문학 ․ 미술 ․ 건축 등 다방면에 걸친 것이었다. 우리는 미래의 교육자로서 여기서 이런 문예부흥 운동의 성격이 많은 분야 중 특히 ‘교육’에 어떤 영향을 미치게 되었는지 주목해 볼 필요가 있다.
우선 문예부흥운동이 일어나게 된 이유를 살펴보자. 중세는 5세기에 들어서면서 로마시대의 멸망과 함께 시작되었고, 그 때부터 르네상스에 이르기까지의 시기를 인간성이 말살된 시대로 파악하고 야만시대라고 부른다. 따라서 중세 후기부터는 이 시기를 극복하기 위해 인간 중심적 사고를 하면서 문예부흥 운동이 발전하게 되었다. 이렇게 생겨난 문예부흥 운동의 본질적인 특성으로는 인간중심주의 ․ 개성존중 ․ 개인주의가 있다. 즉 문예부흥운동은 단순히 고대의 문예를 배우고 모방하는데 그치지 않고 고전속의 인간상을 탐구하고 사고와 개성의 자유로운 발전을 통하여 예술적 ․ 창조적인 인간을 육성하고자 하였다.

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