실학주의교육

목차

<실학주의 교육>
1. 17세기의 사회문화적 배경
2. 실학주의 교육
3. 실학주의사상의 특색
4. 실학주의 교육사상가
5. 실학주의 교육 사상의 교육사적 의의
6.기출문제

본문내용

<실학주의 교육>
1. 17세기의 사회문화적 배경
• 17세기 - 학문의 관심이 신학→과학, 초자연→자연, 교권→자유 ⇒ 근세계화의 시작
(1) 17세기 정치적 구조
‣ 절대주의적 전제정치체제를 바탕 → 중앙집권적 근대 국민국가를 건설
(2) 17세기 경제적 구조
‣ 상업자본주의 체제를 갖추기 시작(중상주의 정책의 강력한 추진)
(3) 17세기 사회문화적 배경
‣ 코페르니쿠스 및 갈릴레오의 천문학, 뉴턴의 물리학, 하비의 생리학
- 경험적, 실험적 고학이 크게 일어남, 베이컨의 귀납적 방법이 제창
‣ 데카르트를 대표로 하는 합리주의 철학이 제창
⇒ 자연의 이법을 존중, 경험을 통한 학습을 존중 - 실학주의 교육사상, 보통교육제도 등장

2. 실학주의 교육
• 형식적 교육 배제, 현실성과 실용성 존중한 교육내용과 교육방법으로 개선 (교육개혁사상)
교육이론 및 실제에 있어서 관념보다도 사물을 중시, 자연과학적, 사물적 교과를 중시
• 실학주의는 인문주의자와 종교개혁자의 편협성에 대한 반항으로부터 생김
• 17세기 실학주의사상 : 인문적 실학주의, 사회적 실학주의, 감각적 실학주의
(1) 인문적 실학주의
‣ 개인이 자기가 살고 있는 환경에 잘 적응하기 위하여 인간사회 및 그 사회의 여러 가지 제도, 자연 그리고 자연과 인간과의 관계를 잘 이해하여야 하며, 이러한 지식은 고전문학을 연구함으로써만 얻을 수 있다는 것
‣ 교육목표 : 고전문학의 의미를 밝힘 - 고전문학이 포함하고 있는 과학적․역사적․사회적 지식을 연구하는데 있음
‣ 교육내용 : 그리스와 로마의 고전을 높이 평가, 세계어로서의 라틴어․그리스어․헤브라이어 그리고 특히 모국어를 중요시
‣ 교육방법
-밀턴 : 인간을 모든 공사의 직무를 정당하고 올바르게 수행 할 수 있게끔 하는 교육
→ 가장 안전하며 좋은 교육이라고 주장
⇒ 형식적인 작문연습에 의한 학습 반대, 학생과 교사는 더불어 토의함을 주장
⇒ 국내 또는 국외여행을 장려
(2) 사회적 실학주의
‣ 고전을 통한 교육 경시, 사회생활의 경험 중시
‣ 교육목적 : 현세에서 타인과 원만한 인간관계, 신사 혹은 세상통의 사람을 만듬
‣ 사회적 인문주의자
‣ 교육내용 : 고전보다 현재를 중요시, 여행․사회접촉․현대어․체육활동 등을 강조
⇒ 귀족계급의 자제를 위한 교육, 일반 서민의 자제교육은 관심 밖이었다는데 약점
‣ 교육방법
• 진정한 학습이란 외면적 본체를 내면적인 본체로 바꾸는 과정, 외면적인 세력을 자발성으로 돌리는 과정

참고 자료

없음