피아제 이론과 회계학의 관계 (교직)

소개글

교직과목과 전공을 연결하여 작성한 레포트입니다.(중앙대과제)
자료 찾기가 매우 어려워서 구하기 어려울 것입니다.

목차

1. 피아제의 이론의 기본원리
2. 인지발달 구조와 성격
3. 회계학적 측정 방법
4. 회계학적 사건접근법
5. 회계의 필요성

본문내용

1. 피아제의 이론의 기본원리
피아제는 어린이의 인지가 어떻게 발달되며 어떠한 과정을 거쳐서 지식을 획득하게 되는가에 대한 연구를 함으로써 아동의 인지 발달과 교육의 실천적 연구에 지대한 공헌을 하였다.
이러한 학문에 관심을 두던 피아제는 1920-30 년대에 [어린이의 언어와 사고], [어린이의 판단과 추리]등 5권의 책을 발표하여 일약아동 심리학자로서의 명성을 높였다. 이후에도 피아제는 지적활동을 인간의 모든 생활의 중심으로 생각하고 어림이의 지적활동에 대한 연구를 많이 하였다.
또한 피아제는 “인간이란 지식을 환경으로부터 수동적으로 수용하는 것이 아니라 지식을 추구하고 조직하며 동화시킨다.”라도 하였다. 피아제 이론이 교육 특히 유아 교육에 주는 시사점은 어린이의 지적 성장에 환경의 영향이 매우 중요함을 강조하고 피아제는 상호작용을 중요시한다는 점이다. 피아제는 지적조직과 지적적응을 도식(schema), 동화(assimilation), 조절(accomodation), 평형(equilibrium)의 네 가지 개념으로 설명한다.
피아제는 지능발달에 큰 관심을 두었고 인지발달이란 곧 유기체가 상호작용에서 이루어나가는 순응과정인데 이는 동화와 조절로 나누어진다고 한다. 동화란 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지 구조 속에 외부의 대상들을 받아들이는 인지과정이다. 이런 조절과 종화라는 과정이 끊임없이 반복됨으로써 이해의 틀인 도식(schema)이 형성되어 간다고 본다.
도식(schema)은 아동의 행동이나 사고의 체계화된 행태이다, 도식은 피아제이론의 핵심적인 개념으로서, 인간이 자신에게 주어진 환경을 해석하고 행동을 일으키는데 필요한 일련의 인지적 구조를 말한다. 인지발달을 이런 도식의 변화, 발달이라고 하였으며 동일한 인지단계의 도식도 고정되어 있는 것이 아니라 끊임없이 조절, 발달되어 가는 것이다.

참고 자료

없음