[교육격차]교육격차의 원인과 의미, 지역 및 계층 간 교육격차 실태 분석과 해결과제 제언

소개글

고질적인 교육계의 난제, 지역 및 계층 간 교육격차에 관한 조사 보고서입니다.
- 교육격차에 대한 기본적인 이해와 원인 분석
- 계층 간, 지역 간 교육격차 현황 분석
- 교육격차 해소를 위한 해결과제와 정책적 방안 모색
위 사항들을 중심으로 열심히 조사하였으며 좋은 참고가 되었으면 좋겠습니다~

목차

1. 문제제기

2. 교육격차의 정의와 이론적 이해

3. 교육격차의 원인

4. 교육격차 현황
1) 계층 간 교육격차
2) 지역 간 교육격차
3) 지역별, 계층별 교육격차 분석결과 요약

5. 교육격차의 의미와 과제

6. 바람직한 교육격차 해결을 위해

참고자료 출처

본문내용

1. 문제제기
1997년 IMF 위기 이후 한국사회는 많은 변화를 겪었다. 특히 최근에 급속하게 진행되고 있는 사회양극화 현상은 매우 심각한 사회문제로 받아들여지고 있다. 하지만 더욱 심각한 문제는 한국사회에서 전통적으로 계층 간 간극을 메우고 사회이동의 통로 역할을 제공했던 ‘교육’이 이제는 계층 고착화 또는 양극화의 핵심요인으로 작용하고 있다는 점이다. 즉 계층 간 교육의 부익부 빈익빈 현상으로 인해 사회양극화가 더욱 심화될 처지에 놓여 있다.

실제로 최근에 발표된 각종 지표들을 살펴보면 계층 간, 지역 간 교육격차가 얼마나 심각한 수준에 이르렀는지를 여실히 보여주고 있다. 서울대 사회과학원이 발표한 연구결과에 따르면, 일반 가정 대비 고소득층 가정 자녀의 서울대 입학 비율은 1985년 1.3배에서 2000년 16.8배로 급증하였고, 고교 졸업생 만 명당 입학생 수에서도 전국 평균은 10명에 채 미치지 못하는 데 비해, 서울시 전체는 약 15명, 서울 강남지역은 25명에 육박하고 있다. 또한 한국교육과정평가원이 실시하는 학업성취도 평가 역시 초, 중, 고 모든 학교급에 걸쳐 읍면지역 학생들의 학업성취도가 도시지역에 비해 크게 뒤떨어지고 있으며, 부모의 학력별로도 큰 격차가 있음을 보여주고 있다.

물론 모든 학생들이 동일한 학업성취 수준을 이룩할 수는 없다. 오히려 개인의 능력과 노력에 따라 상이한 결과가 나타나는 것이 당연하다. 하지만 개인의 재능이나 노력이 아닌, 지역적 환경차이나 부모의 사회경제적 배경과 같은 요소로 말미암아 처음부터 다른 출발선에 서게 되어 발생하는 격차는 분명히 잘못된 것이다. 저조한 학업성취는 학생 개개인에게 열등감과 심리적 위축감을 초래하는 등 정서발달에 부정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 결과적으로 낮은, 열등한 사회적 지위로 귀결되어 계층 고착화의 핵심요인으로 작용할 개연성이 크다.

참고 자료

▶ 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 김경근, 교육사회학연구 제15권 제3호, 2005. 12
▶ 교육격차와 사회통합, 김희삼, 보건복지포럼 통권 제150호, 2009. 4
▶ 교육격차의 원인에 대한 직시, 오욱환, 교육사회학연구 제18권 제3호, 2008. 9
▶ 교육격차 해소와 기회균등, 강태중, 교육개발, 2008. 03