교육심리 구성주의 정리

소개글

직접 책 찾아서 정리한 내용이에요~

목차

1. 구성주의란 무엇인가?
2. 구성주의 이론의 발달
3. 구성주의 교육의 구성
4. 구성주의 교수-학습
5. 사회과 교육의 구성주의적 접근
<참고도서>

본문내용

1. 구성주의란 무엇인가?
구성주의는 “철학, 심리학, 두뇌공학에 뿌리를 둔 지식의 이론” 으로서 지식의 앎의 문제를 다룬다. 지식을 절대적인 것, 인식자와 분리된 것, 외적 실체와 일치하는 것으로 보는 전통적인 지식 이론과는 다르게 구성주의는 사고하는 개인이 자신의 경험을 기초로 해서 아는 것을 구성한다는 가정에서 출발한다.
구성주의 심리학의 기본적인 전제도 마찬가지로 지식은 개인에 의해 구성되는 것이지 실체의 단순한 “반영”이나 그것과의 일치가 아니라는 데서 출발하며, 특히 지식 구성에서의 내적 심리적 과정에 초점을 두고 있다. 심리적 구성주의는 인간 지식과 경험이 개인의 능동적 참여를 수반한다는 주장으로, 사회적 맥락에서 개인 학생의 구성 활동을 분석하며 상호작용을 설명하려는 이론이다. 다시 말해서 진행 중인 상호작용과 상호작용 동안의 활동에 대한 개개 학생의 해석과 재조직에 초점을 두고 있다.

2. 구성주의 이론의 발달
구성주의란 지식에 관한 새로운 관점 즉, 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니고 환경과의 상호작용을 통해 개인에 의해 구성된다는 점을 강조하는 이론이다. 나아가 지식의 구성과정에서 개인의 능동적 참여뿐만 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성도 강조한다. 지식의 성질에 대한 구성주의 논의는 18세기 Berkely와 Vico에 의해 시작되었으며, 이들은 일상생활에서 수용되는 상식에 대항하는 (인식론이 관여하는바 아마 오늘날과 다를 바 없는) 그리고 당시의 지적 풍토를 지배했던 물리학자들의 연구에 의해 대표되는 지식 이론에 반대하는 입장을 취한다. 즉 전통적인 인식론의 전제에 대한 “알고 행하는 것”의 구성적 활동에 관심을 모은 것이다. 그들의 주요 관심은 사람, 인식자, 그리고 ‘아는 것’과 ‘행하는 것’의 관계에 있으며 이들은 서로 동떨어진 것이 아니라는 것이다. Glasersfeld는 이러한 사고의 학파를 “급진적 구성주의”라 불렀다.

참고 자료

․ 학교학습 극대화를 위한 교육심리학 / 여광응, 이승국 외 공저 / 양서원/ 2007
․ 구성주의 교육학 / 김종문, 강인애 외 공저 / 교육과학사 / 1998
․ 구성주의와 교육공학 / Thomas M. Duffy 저, 최정임, 유와영 역 / 신호서적 / 2003