학습장애

소개글

학습장애의 정의
원인-유전적,생화학적, 뇌손상,환경적 요인
진단기준
학습장애가 있는 아동의 특성

목차

-정의
-원인
-진단기준
-학습장애가 있는 아이들의 특징
-학습장애아동과 미술치료

본문내용

-정의
지능은 정상이지만 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또는 계산능력에 심각한 문제가 나타나는 여러 장애들을 일컫는 용어.
읽기장애, 산술장애, 쓰기 장애, 달리 분류되지 않는 학습장애 등으로 세분화된다.

-원인
1. 후천성 뇌손상
태아기 : 임신기간 동안 어머니의 영양결핍문제와 태아에게 영향을 미치는 질병과 관련
출생 시 : 산소결핍, 의료기구에 의하여 입은 출생 시의 손상 및 조산
출생 후 : 뇌진탕, 뇌염, 뇌막염, 홍역 및 성홍열 등과 같은 아동기 질병들

2. 유전적 요인
학습장애의 유전성에 대한 어떤 증거가 있다는 사실은 아동들이 지도를 통하여 도움을 받을 수 없음을 뜻하는 것은 아니다. 이런 아동들은 그렇지 않은 아동들에 비하여 정상적인 교수방법으로 학습하기가 더욱 곤란하다는 것을 의미한다. 다시 말해 유전적 장애를 보상하기 위해서는 더욱 계획적이고 체계적인 지도가 있어야 하며, 아동의 입장에서도 더 많은 노력을 기울여야 한다.

3. 생화학적 요인
알려지지 않은 생화학적 불균형에 의하여 일어난다고 가정하고 있다.
이 가정에 근거하여 아동들에게 약물을 이용하게 했다.

4. 환경과 영양실조
인종집단과 특정 사회 . 경제적 집단에 이용할 수 있는 누적된 지식을 이용하는 능력이 열등하다.
신생아 초기 영양실조는 신체 발육과 중추신경계 발육이 지체되기 쉽고, 어떤 아동들은 영양실조 외에도 아동의 이상 체질이 학습 능력에 영향을 준다고 주장하였다.

참고 자료

네이버 사전
2002. 학습장애아동 교육. 강위영.정대영 편저