근대사상의 대두와 스포츠

소개글

근대사상과 스포츠를 문화사적 관점에서 쓴 레포트입니다

목차

1. 근대사상과 스포츠
1) 실학주의 사상과 스포츠
① 언어적 실학주의와 스포츠
(1)교육의 목적
(2)스포츠의 목표
② 사회적 실학주의와 스포츠
(1)교육의 목적
(2)스포츠의 목표
③ 감각적 실학주의와 스포츠
(1)교육의 목적
(2)스포츠의 목표
2) 훈련주의 사상과 스포츠
(1)교육의 목적
(2)스포츠의 목표
3) 자연주의 사상과 스포츠
(1)교육의 목적
(2)스포츠의 목표
2. 문예부흥에 있어서 체육적 인식의 변화
1) 문예부흥기의 인문주의와 체육
(1)개인적 인문주의와 체육
(2)사회적 인문주의와 체육.
2) 종교개혁기의 체육
(1)프로테스탄트와 체육
(2)카톨릭교와 체육
3. 단련주의와 체육

본문내용

루소에서 비롯된 교육적 자연주의는 근대문명에 막대한 영향을 미쳤다. 그는 사회와 교육의 결함과 폐혜를 폭로하였고 인류의 복지와 교육과의 관계를 명백히 하였다. 그의 신조는 정치와 사회에 대한 이론에도 영향을 주었다.
자연주의의 사조는 프랑스 혁명이후까지 프랑스에서 받아들여지지 않았다 그러나 독일의 교육가들은 18세기를 넘기기 전에 이 관념에 따른 교육을 시작하였다.바제도우는 독일의 교사로서 루소의 영향을 크게 받았다 범해학교로 알려진 그의 학교에서는 자연주의적 교육을 최초로 실천하고자 하였다.
(1)교육의 목적
교육적 자연주의의 목적은 모든 것을 자연에 따라서`라는 말로 표현되었다. 자연주의 교육은 젊은이들을 자유롭게 하고 그들 자신의 본성 힘 자연적 성향들을 완전히 발달시키고자 하였다. 루소의 교육 계획은 어린이의 자연적인 착한 성품과 순수성을 사회의 혼탁과 예속으로부터 보호하자는 것이었다. 자연주의 교육은 좋은 건강과 풍부한 감각적 경험을 주된 목표로 삼았다. 수세기 동안 지배적인 소망은 어린이들을 될 수 있는 한 빨리 도덕적 지적 목적을 향하여 이끌어가는 것이었다. 또한 자연주의 교육은 청년들에게 선하고 행복한 생활을 영위하도록 훈련시키려고 하였다.

참고 자료

강동원, 『체육·스포츠사 연구』, 보경문화사, 2001.
노희덕, 『세계체육사』, 서울대학교출판부, 2000.
김오중, 『世界體育史』, 고려대학교출판부, 1994.
모창배·유인영,『新 체육문화사』, 한국학술정보(주), 2007.