[사회복지전문직의 윤리교육]에 정의 및 의미와 필요성, 현재 사회복지전문직의 윤리교육의 실태 및 현황, 앞으로의 발전방향에 대한 레포트 자료입니다.

소개글

[사회복지전문직의 윤리교육]에 정의 및 의미와 필요성, 현재 사회복지전문직의 윤리교육의 실태 및 현황, 앞으로의 발전방향에 대한 레포트 자료입니다.

목차

Ⅰ．서론
- 사회복지 전문직의 윤리교육을 연구하는 이유.


Ⅱ．본론
1. 사회복지 전문직의 윤리교육의 의미

2. 사회복지 전문직의 윤리교육의 필요성

3. 현 사회복지 전문직의 윤리교육의 현실

4. 사회복지 전문직의 윤리교육의 발전방향


Ⅲ．결론


Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ．서 론

사회복지학이란 실천을 전제로 하는 학문으로 사회복지의 실천이란 인간과 사회를 대상으로 그 행복과 안녕을 증진하기 위한 활동을 의미하며, 이를 위해 사회복지 전문가가 자신의 기술과 지식을 발휘하는 것이다.
허나 사회복지를 행함에 있어 그 대상이 인간이라는 점과 함께 그 것을 행하는 것 또한 인간이 한다는 점에서 여러 가지 가치들이 공존하며 상충되는 것은 당연한 일일 것이다.
따라서 사회복지사는 사회복지 실천에 있어서 지식을 적용할 뿐만 아니라 사회복지의 가치도 적용하여야 하며, 결국 사회복지사의 실천을 이끄는 지식의 선택은 가치에 의해 결정된다고 볼 수 있다. 궁극적으로 사회복지는 그 기본 가치에 따라 전문직의 사명과 실천의 우선순위가 결정되며 사회복지는 결코 단순한 기술이 아니며 그 보다는 가치에 기반을 둔다고 할 수 있다. 그러다 보니 현장의 사회복지사들은 항상 문제를 갖고 온 클라이언트와의 관계 속에서 윤리적인 딜레마를 겪게 되며 윤리적인 딜레마들 중에서 꼭 하나의 선택을 하게 되며 그러므로 인해 좀 더 클라이언트가 바람직한 해결책을 찾을 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 이러한 사회복지사의 판단은 클라이언트의 삶에 지대한 영향을 주게 된다.
그러므로 어떤 변호사를 선임하느냐에 따라 똑같은 사건도 결과가 달라지듯이 클라이언트가 어떤 사회복지사를 만나느냐는 것은 아주 중요하다. 그런데 현제 우리 현실은 클라이언트가 사회복지기관에 소속한 사회복지사를 평가하고 선택할 권리가 없다. 이들은 사회복지사가 바람직한 인품과 자질과 자격을 소유한 전문가라고 막연히 믿고 있을 것이다. 이런 점에서 개인의 가치 도덕성, 윤리관, 정신건강 등이 건전한 사람들이 사회복지사의 길을 택할 자격이 있다고 할 수 있는 수 있다.
과연 현제 한국의 사회복지사들은 이러한 자격을 충분히 갖추고 있는 것일까?
우선 사회복지사들을 양성에 지대한 영향을 미치고 있는 학교에서 행해지는 교육에 대해서 보자면 아예 1960년대까지는 사회복지윤리학이란 명칭도 없었다. 1980년대 이후가 돼서야 한 두 교수가 강의 중에 거론했을 정도였다. 1990년대부터 사회복지 윤리 서적이 출판돼

참고 자료

Ⅳ. 참고자료
http://cafe.naver.com/ezer56.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=1173
http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=76611
http://cafe.naver.com/ezer56.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=1164
http://cafe.naver.com/ksjb.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=4374


- 사회복지전문직 종사자의 윤리적 갈등에 관한 연구, 이현주, 중앙대학교 [2000]
- 사회복지 실천의 윤리적 의사결정에 관한 연구, 윤대원, 동아대학교 [2007]
- 사회복지 교육제도와 현장실무의 연계, 조흥식, 서울대학교 [1997]
- 사회복지전문직 종사자의 윤리적 갈등에 관한 연구, 이현주, 중아대학교 [2000]