학교변화와 평생교육의 가치와 한계

소개글

학교변화와 평생교육(열린교육)의 가치와 한계에 대해 논하는 글입니다

목차

◈ 서 론
◈ 본 론
Ⅰ. 학교의 변화
1. 사회적 차원
⑴ 해방 이후 우리나라 교육의 변화
2. 개인적 차원
Ⅱ. 평생교육(열린교육)의 가치와 한계
◈ 결 론

본문내용

Ⅰ. 학교의 변화

학교는 끓임없이 변화하고 지금 현재도 변화를 하고 있습니다. 그 시대의 상황에 따라 학교는 어떻해 변화가 될지 아무도 예측을 할 수가 없으며, 이러한 학교변화의 요인을 크게 사회적 차원과 개인적차원으로 나누어서 살펴보도록 하겠습니다.

1. 사회적 차원

사회적 차원에서 학교의 변화를 살펴보고자 한다면 해방 이후 우리 교육의 변화와 학교수의 변화를 생각해 보아야 합니다.
⑴ 해방 이후 우리나라 교육의 변화
1) 미군정기 : 교육의 수단화
해방 후 1945년 9월 8일, 미군이 한국에 상륙하여 조선 총독부를 접수하면서 미군정기가 시작되었고, 이는 이후 약 3년간 지속되었습니다. 미군정기의 교육은 ‘초등교육 의무교육 실시 계획안

참고 자료

1. 교육사회학 (손준종, 문음사 2001)
2. 전교조 (http://eduhope.net/) - 자료실