전문직관의 특징과 교사의 자세

소개글

전문직관을 가진 교사의 모습은 어떠해야 할까? 우선은 전문직일을 한다는 것에 자부심을 가지고 자신의 일에 책임의식을 가져야 할 것 같다. 그리고 교사 자체가 전문적 위상을 하락 시켜서는 안된다고 생각한다. 위의 전문직관의 특징을 보면 초등교사도 명백한 전문직임에도 불구하고 판사나 변호사와 같은 전문직들만큼 사회적 위상이 그리 높지 못하다. 그이유가 바로 다른 외적요인도 많지만 우리 교사가 위상을 떨어뜨리는 내적 요인을 가지고 있기 때문이라고 생각하기 때문이다. 그 대표적으로 교사의 자기갱신이 잘 이루어 지지 않는 점이 가장 크게 작용한다고 생각한다. 지금 교사가 철밥통 이니, 안정적이니 하는 말들이 많이 나오고 있다. 이는 한번 교사가 되고나면 자기 발전을 꾀하지 않고 현실에만 안주하려는 사람들이 많다는 뜻인데, 교직의 업무가 사실 대단히 많은 전문적 지식과 기술을 가져야 수행될 수 있음에도 불구하고 많은 교사들이 교육내용을 결정할 때 다른 사회인들과 전혀 다르지 않을 법한 방법들을 내기 때문에 이런 소리를 듣게 되는 것이라고 생각한다

목차

전문직관의 특징
전문직관의 교사상

본문내용

전문직관의 특징
전문직관은 교직을 전문직으로 보는 관점이다. 이는 교육활동을 전문적인 활동으로 간주하는 것을 뜻하는데 이는 현대에 이르러 주장되기 시작하였다. 하지만 흔히들 교사는 전문지식을 가르치는 것이 아니기에 전문직이 아니라고 하는 사람들이 종종 있다. 하지만 초등교사도 엄연히 전문직이 될 수 있다. 교직을 전문직이라고 말하는 근거는 첫째, 교직도 고도의 전문적인 지식과 기술을 갖추고 있어야 직무의 수행이 가능하다 둘째, 이런 고도의 지식과 기술은 장기간의 훈련과 교육에 의해서만 습득된다. 셋째, 교직은 교사자격증을 가진 사람만이 종사할 수 있다. 넷째, 지속적인 연수와 교육을 통해 자기갱신을 해야만 한다. 다섯째, 교직 수행에 있어 교사들은 자율성을 발휘하고 그에 대한 책임을 지고 있다. 여섯째, 교직은 다른 어떠한 직업보다도 사회 봉사적 성격이 강하다. 일곱째, 교원들은 자신들의 권익을 향상시킬 뿐 아니라 전문적인 자질의 신장을 위하여 자치적인 교원단체를 운영하고 있다. 여덟째, 교직은 그 자체의 윤리강령을 가지고 있다. 등등 이 모든 것들은 리버만 이 말한 전문직적 특성과 일치하기에 교사를 전문직이라고 할 수 있다고 보는 것이 전문직관의 특징이다.

전문직관의 교사상
전문직관을 가진 교사의 모습은 어떠해야 할까? 우선은 전문직일을 한다는 것에 자부심을 가지고 자신의 일에 책임의식을 가져야 할 것 같다. 그리고 교사 자체가 전문적 위상을 하락

참고 자료

없음