사회과 수업계획안 - ASSURE 모형 적용

소개글

교육방법 및 교육공학 - 수업계획안(ASSURE 모형 적용)
관광 산업이 발달한 남부 유럽 (중1사회)

목차

1. 학습자 분석 (Analyze learners)
2. 목표 진술 (State objectives)
3. 방법, 매체 및 자료의 선정 (Select methods, media & materials)
4. 매체와 자료의 활용 (Utilize media & materials)
5. 학습자 참여시키기 (Require learner participation)활용
6. 평가와 수정 (Evaluation and revise)

본문내용

1. 학습자 분석 (Analyze learners)

1) 일반적 특성
서울시 동대문구 전농3동에 위치한 전일 중학교 1학년 1반을 대상으로 수업을 진행하기로 한다. 가르치고자 하는 과목명은 사회이고, 단원명은 관광 산업이 발달한 남부 유럽이다. ‘관광 산업이 발달한 남부 유럽’ 단원 내에는 다시 1. 자연환경, 2. 역사와 문화, 3. 자원과 산업 등의 소단원으로 구성되어 있다. 본시 수업은 ‘3. 자원과 산업’ 단원을 중심으로 진행하고자 한다. 전일 중학교 1학년 1반은 남학생 21명, 여학생 19명으로 구성되어 있고, 건강상태는 양호하며 장애아는 없는 것으로 확인된다.
학급 내의 학생들은 각기 다른 독서능력을 가지고 있고, 학습 주제와 관련한 지적 수준과 성적 또한 각각의 학습자마다 다른 것으로 나타난다. 따라서 학습자에게 시청각적인 경험을 할 수 있도록 하여 학습의 효과성을 높이려 한다. 학습자의 컴퓨터 사용능력은 수준 이하인 것으로 분석된다. 인터넷 사용은 무리가 없으나, 워드나 파워포인트 등의 소프트웨어는 사용능력이 떨어지는 것으로 확인된다. 이에 따라 학생들이 컴퓨터를 사용하지 않고 학습할 수 있는 여건을 만들어 줄 수도 있다. 그러나 오히려 이 수업에서는 학생들의 컴퓨터 사용능력을 향상시키기 위해서 수업 후에 학생들이 컴퓨터를 사용하여 과제를 할 수 있도록 한다. 학습자의 동기수준 측면에서 볼 때, 학습자들은 학습주제에 비교적 관심을 덜 보이거나 더 보이거나 하지 않고 보통 수준의 관심을 보인다. 앞서 언급한 바와 같이, 학습자 개개인은 독서능력, 지적 수준, 성적에서 차이를 보이고 있는데, 이 점에 비추어 본다면 학습 집단의 동질성 수준은 낮다고 할 수 있다.

2) 출발점 능력
학습자가 본시 수업을 잘 이해하기 위해서는 선행학습 요소가 필요한데, 그것은 바로 남부 유럽의 위치와 자연환경, 남부 유럽의 역사 문화적 배경이다. 이러한 내용은 본시 수업의 주제인 남부 유럽의 산업에 앞서 지난 시간에 배우는 것이지만, 사전학습능력이 학습자마다 다를 수 있으므로 수업 전에 검사를 한다.

참고 자료

없음