[아동심리학] 사회 정서적 부적응의 지도

소개글

여러분들에게 많은 도움이 되었으면 합니다

목차

Ⅰ. 주의력 결핍-과잉 행동장애
Ⅱ. 틱장애
Ⅲ. 학교 공포증
Ⅳ. 도벽
Ⅴ. 거짓말
Ⅵ. 열등감
Ⅶ. 가출
Ⅷ. 결론

본문내용

부모들은 담임 선생님으로부터 "아이가 선생님의 말을 잘 듣지 않습니다", 또는 "반에서 문제를 일으킵니다" 라는 말을 들었을 때 실망하게 된다. 이런 종류의 행동을 나타내게 되는 원인의 하나가 '주의력-결핍 과잉행동 장애(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)'이다.
ADHD가 있는 아이는 스스로는 착하고 얌전한 학생이 되기를 원하는 경우가 많지만, 충동적인 행동과 주의력 저하가 수업을 방해하고 문제를 일으키게 된다. 교사, 부모, 친구들은 아이가 "잘못된 행동"을 하거나 다른 아이들과 무언가 "다르다"는 것은 알지만, 무엇이 잘못되었는지 정확하게 말하기 어려울 수 있다.
여느 아이들도 때때로 부주의, 산만함, 충동성, 또는 과잉행동을 나타낼 수는 있지만, ADHD를 가지고 있는 아이들은 같은 나이나 발달 수준에 있는 다른 아이들에 비해 이런 증상과 행동들이 더 자주, 그리고 더 심하게 나타낸다. ADHD는 학령기 아동의 3-5%에서 발생한다. ADHD는 만 7세 이전에 시작하며, 성인기까지 계속될 수 있다. ADHD는 가족적인 경향이 있어서, 생물학적 부모 중 25%에서 동일한 의학적 상태를 가지고 있다.

참고 자료

전남의대 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉 최 영
참사랑 정신과 이미숙
가출청소년의 이해, 김향초, 학지사
안동현, 홍강의 (1990) 주의력 결핍장애 아동의 치료, 소아ㆍ청소년 정신의학, 1, 77-78.
http://my.netian.com/~masam/paper5.html
http://psychiatry.yonsei.ac.kr/htm/03-13.htm
http://musictherapy.co.kr/article/tic.htm