정의적 과학교육

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목차

1. 인간교육
2. 도덕·가치 교육

본문내용

"과학교수(science teaching)는 과학을 인간활동의 한 영역으로 묘사하고 학습자의 감성 또는 반응에 관심을 나타내어야 한다."고 주장하는 학자들은 과학교육에 있어서의 인간교육을 강조하였다.(DeBoer. 1991)
인간주의 또는 인본주의 (humanism)는 인간의 본성 및 존재 자체에 대한 신념을 나타내며, 개개인의 자질과 경험을 중시한다.
인간위주의 교육에서는 인간의 직관과 감성을 지식 및 지적인 기능과 똑같이 중요시한다. 하우(Howe, 1971)는 미국의 1960년대 초등학교 재교육과정을 회고한 논문 중에서 다음과 같은 글을 통하여 인간교육의 중요성을 나타내었다.

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