초등국어교과서 재구성 국어[5학년-2 3단원] 경험과 상상

소개글

초등국어교과서 재구성 국어[5학년-2 3단원] 경험과 상상

국어[5학년-2 3단원] 경험과 상상
Ⅰ. 초등학교 7차 국어 교과서의 특징
1. 교과서 전체 체제면
전체 체제면에서도 7차 교과서는 여러 가지 변화된 모습을 보이고 있다. 특히 수준별 교육과정의 정신을 반영하여, 보충심화 단원을 별도로 선정하여 학습 능력이나 개성 등에 따라 학습 활동을 선택할 수 있는 여지를 제공한 점은 시사하는 바가 크다. 또한 대단원 체제를 취한 점이나 교육과정에 제시된 ‘실제’ 측면을 강조하여 언어 사용의 목적에 따라 대단원을 설정한 점 등은 7차 국어 교과서가 가지고 있는 중요한 특징이라 할 수 있다.
2. 단원 구성면
도입 학습면
소단원 1
소단원 2
한 걸음 더

목차

Ⅰ. 초등학교 7차 국어 교과서의 특징
Ⅱ. 선택단원
Ⅲ. 교과서 분석

본문내용

1. 교과서 전체 체제면

전체 체제면에서도 7차 교과서는 여러 가지 변화된 모습을 보이고 있다. 특히 수준별 교육과정의 정신을 반영하여, 보충․심화 단원을 별도로 선정하여 학습 능력이나 개성 등에 따라 학습 활동을 선택할 수 있는 여지를 제공한 점은 시사하는 바가 크다. 또한 대단원 체제를 취한 점이나 교육과정에 제시된 ‘실제’ 측면을 강조하여 언어 사용의 목적에 따라 대단원을 설정한 점 등은 7차 국어 교과서가 가지고 있는 중요한 특징이라 할 수 있다.

① 대단원의 끝 부분에 수준별 학습을 위한 소단원을 편성함.
② 평가 활동을 전면에 부각시킴.
③ 교수 학습 형태(모형)를 고려하여 단원을 구성.
④ 단원의 전개 방식을 다양화.
⑤ 학습을 안내하는 측면이 강화.
⑥ 쓰기 활동에서 친구들과의 협동을 강조.
⑦ 일련의 쓰기 과정을 반영.

Ⅱ. 선택단원
국어 읽기 [5학년-2 3단원] 경험과 상상

Ⅲ. 교과서 분석
1. 대단원 목표
● 시나 이야기를 읽고, 작품에 대한 서로 다른 생각이나 느낌을 비교할 수 있다.

2. 소단원 목표
1. 시인이 되어
1차시
1. 대단원 개관 및 학습 안내
2. 시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭 알아보기
2차시
1. 시를 읽고, 시에 대한 서로의 생각이나 느낌 비교하기
3차시
1. 시를 읽고, 시에 대한 서로의 생각이나 느낌 비교하기

2. 이야기와 바다
4차시
1. 이야기를 읽고, 이야기에 대한 생각이나 느낌이 다른 까닭 알아보기.
5~6차시
1. 이야기를 읽고, 이야기에 대한 서로의 생각이나 느낌 비교하기

한걸음 더
7~9 차시
1. 되돌아보기
2. 더 나아가기

3. 교과서 학습 목표에 따른 학습활동과정
1차시
1. 대단원 개관 및 학습 안내
2. 시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭 알아보기
∎ 경험 이야기하기
부딪혀 아팠던 경험을 말하고, 그 경험을 통해 시를 읽고, 느낌 점을 말해 본다.

참고 자료

- 이원희 외(2006), 교육과정과 수업, 교육과학사
- 초등학교 국어 읽기 5-2
- 초등학교 교사용 지도서 국어 5-2