아동 상담 이론과 실제 요약

목차

제1장 서론
제2장 아동발달과 아동상담
제3장 아동상담의 이론적 모델
제4장 아동상담 준비
제5장 아동상담 개념화와 계획
제6장 아동상담 과정
제7장 놀이를 활용한 아동상담(놀이치료)
제8장 미술을 활용한 아동상담 (미술치료)

본문내용

1장. 서론

1. 아동상담의 이해

빠르게 변화하는 갈등과 격동기의 현대 사회에서 아동들은 알게 모르게 성적, 신체적, 정서적 교육적으로 상처와 학대를 받으며, 자신들이 누릴 행복의 권리를 박탈당하면서 알려지지 않은 희생자가 되고 있다. 변화하는 사회에 적응하지 못하고 정신적, 심리적으로 방황하고 갈등하며 상처받고 병들어가는 아동의 수가 급증하면서 아동상담에 관한 사회적 요구와 관심이 커져가고 있다. Bennett : “가장 빨리 증가하는 범죄인구는 아동들이다.”라고 지적하면서 1940년에 교사들이 지적한 미국 학교에서의 주요 문제는 이야기하기, 껌씹기, 떠들기, 복도에서 뛰기, 새치기하기, 복장위반, 어지럽히기였으나 1990년에는 약물남용, 알코올 섭취, 임신, 자살, 강간, 강도, 폭행이었다고 지적하였다.

아동기는 심리적 안정감과 자아존중감을 키워 나가고 긍정적인 자아개념을 형성하며, 정상적인 사회인으로서 살아갈 사회적 기술을 익혀가는 중요한 시기이다. 이 시기에 형성된 아동 문제는 이후의 발달과업 성취에 문제가 되어 청소년기와 성인기의 사회적 적응이나 성격발달에 부정적인 영향을 미치게 되고 정신건강에도 악영향을 미치게 된다.
최근에는 이러한 문제들을 새로운 시각으로 받아들이게 되면서, 조기에 적절한 상담을 통해 치료해야 된다는 요구와 필요성이 강해지고 있다.

[상담이란]

1) Williamson : 학교상담의 창시자. 훈련과 기술, 신용으로써 상담자가 내담자의 적응문제를 해결하는 면 대 면의 관계

2) 미국 상담학회 : 훈련받은 전문가가 도움이 필요한 사람과 신뢰로운 관계를 형성하는 과정

3) 이장호 : 도움이 필요한 사람이 전문적인 훈련을 받은 사람과의 관계에서 자신의 생활 과정상의 문제를 해결하고 생각, 감정, 행동 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정

4) 박성수 : 상담이란 내담자와 상담자 간에 수용적이고 구조화된 관계를 형성하고, 이 관계 속에서 내담자가 자기 자신과 환경에 대해 의미있는 이해를 증진하도록 한다. 그리하여 내담자 스스로 효율적인 의사결정을 하고 여러 심리적인 특성을 긍정적인 방향으로 변화시키도록 원조함으 로써 결과적으로 내담자의 성장과 발전을 촉진하는 심리적인 조력과정이다.
⇒ 상담은 사고와 정서 및 행동에 관련된 문제를 제거하거나 감소시킬 뿐 아니라 심리적으로 건전하고 사회적으로 효율적인 특성을 학습하도록 돕는 심리적인 조력의 과정이다.

참고 자료

아동상담 -이론과 실제-
김춘경 저