[교육학개론] 교육학개론 요점정리

등록일 2001.12.27 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육학 개론이라는 책을 요약한 것입니다.
교직을 이수하시는 분께 도움이 될 겁니다.

목차

제 4 장 사회제도로서의 교육
제 5 장 교육제도의 형성과 발달
제 6 장 한국 교육과 정책
제 7 장 교육체제의 유형
제 8 장 학교의 사회적 기능

본문내용

제 4 장
사회제도로서의 교육
1. 교육의 사회적 동기
1) 교육의 제도적 형식성
공적인 기준을 묵시적으로나 명시적으로나 가지고 있거나, 아니면 그러한 분별을 위한 논의가 가능하다면 그 교육활동은 "제도적 형태"를 지닌 것이라 말할수 있다
- 일상적으로 실천하는 교육은 거의가 넓은 의미로 제도적인 것
- 학교교육은 사회교육이나 가정교육에 비하여 교육적 판단의 기준이 좀 더 객관화되어 있고 제도적인 규칙들도 좀더 명시적이다.

2) 투자로서의 교육과 복지로서의 교육
- 교육을 통하여 사회적-정치적 체제 유지하고 경제적 생산성을 높이며 도덕적 질서를 회복할 수 있고 각 부문에서 필요로 하는 인력배양
- 교육은 투자이기 전에 삶의 질을 향상시키는 복지로서의 의미 지님
- 투자적 동기 : 사회란 사회가 인력의 충원을 위하여 교육을 계획할 때의동기
- 복지적 동기 : 구성원의 삶의 질을 향상시키는 데 봉사하기 위하여 교육을 실시하고자 할 때의 동기
2. 교육의 사회적 맥락
1) 교육과 정치
▶ 정치가 교육에 대하여 힘의 작용을 하는 방식
․정치가 교육을 그 자체의 한 부분으로 통합시키는 방식
․정치가 교육을 그 자체의 도구로 활용하는 방식
․정치는 교육을 사회복지로서 제도화하고 이를 운영해 주는 “수행자”로서의 역할을 하는 방식
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