교육행정 고전이론, 과정이론, 행동이론

소개글

제1절 교육행정의 개념

1. 국가통치권론
- 교육행정을 국가권력작용, 즉 총체적인 국가행정의 관점에서 파악하려는 관점
- 교육행정은 국가행정 작용 중 ‘교육에 관한 행정’이라고 보는 입장
- 국가통치권 중 입법·사법을 제외한 행정 작용을 내무·외무·군무·법무·재무 등 5가지로 분류
이 중 내무행정을 보육행정, 경찰행정으로 분류 : 보육행정 중 교육에 관한 행정인 교육행정 포함 시키는 것

목차

제1장 교육행정의 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역
제4절 교육행정의 원리
제2장 교육행정학의 발달과정
제1절 고전이론 1910-30
제2절 인간관계론
제4절 다원론
제 3장 동기론
제 1절 동기의 개념
제 2절 내용이론
제 3절 과정이론

본문내용

제1장 교육행정의 개념과 성격

제1절 교육행정의 개념

1. 국가통치권론
- 교육행정을 국가권력작용, 즉 총체적인 국가행정의 관점에서 파악하려는 관점
- 교육행정은 국가행정 작용 중 ‘교육에 관한 행정’이라고 보는 입장
- 국가통치권 중 입법·사법을 제외한 행정 작용을 내무·외무·군무·법무·재무 등 5가지로 분류
이 중 내무행정을 보육행정, 경찰행정으로 분류 : 보육행정 중 교육에 관한 행정인 교육행정 포함 시키는 것

2. 조건정비론
- 교육행정은 교육목표를 효율적으로 달성하기 위해 필요한 인적·물적 제 조건을 정비·확립하는 수단적·봉사적
활동 이라고 보는 견해
- 교육행정의 기능주의적 입장을 대표하는 정의

3. 행정과정론
- 행정과정은 계획 수립에서 실천·평가에 이르는 행정의 전체 경로를 가리킴과 동시에 이 경로 속에서 이루어
지는 행정 작용의제 구성 요소를 의미
- 행정의 일반적 기능이 무엇이며, 행정은 어떠한 순환적 경로를 밟아 이루어지고 있는가에 초점을 두고 교육
행정을 정의하는 관점
- Sears : Fayol의 행정과정론을 바탕으로 교육행정과정을 기획, 조직, 지시, 조정, 통제의 5가지 요소로 제시

4. 협동행위론
- 행정활동을 합리성을 토대로 한 집단적 협동행위로 보는 견해
- 행정작용을 주로 행정행위, 그 중에서도 의사결정에 초점을 두고 정의하는 방식

5. 교육지도성론
- 교육행정이 교육목적을 효과적으로 달성하기 위해 교육지도성을 발휘하는 활동이라 정의하는 방식
- 교육지도성
· 교육과 관련된 활동을 하는 과정에서 교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위해 발휘되는 지도성
· 교육의 목적 실현을 보다 잘 할수 있도록 제반 조건을 마련하고, 그 환경을 조성하는 과업을 수행하는 과정
에서 발휘되는 지도성

참고 자료

없음