보육과정 - 프로젝트 접근법

소개글

프로젝트 접근법과 단원중심 학습법을 비교하였으며
각 방법의 예시와 사진 자료 등이 있습니다.

목차

Ⅰ.들어가며-프로젝트 접근법
1.프로젝트 접근법의 정의
2.프로젝트 접근법의 역사
3.프로젝트 접근법의 철학
4.프로젝트 접근법의 교육목표
5.프로젝트 접근법의 일반적인 원리
6.프로젝트 접근법의 5가지 특성
7.프로젝트 진행 과정의 4 단계

Ⅱ.단원학습법과 비교 분석
1.단원학습
2.단원학습VS프로젝트 접근법

Ⅲ.단원학습 사례발표
1. 영아반 연간 계획안 및 활동 사례 모음집
2. 유아반 월간 계획안 및 활동 사례 모음집

Ⅳ.프로젝트 접근법 사례발표
마음 프로젝트

Ⅴ.마치며
1.교육과정의 절충적 기능
2.교사의 역할  
3.시사점

본문내용

1.프로젝트 접근법의 정의

프로젝트 접근법은 특정 주제에 대한 심층적 연구를 통한 교수-학습방법이다. 즉, 소집단 (전체 또는 개인)의 유아들이 학습할 가치가 있는 주제에대해 교사의 지도와 안내를 받으며 공동으로 연구하는 목적 지향적인 활동이다. (Katz &Chard, 1989 ; Kilpatrick, 1925). 프로젝트 접근법에서는 문제에 대한 정답을 찾기보다는, 문제를 해결하기 위해 교사와 또래들과 함께 연구를하는 과정에서 주제에 대해 보다 많은 것을 학습하는 데 초점을 둔다 (Katz,1994).프로젝트에서의 공동연구는 각 유아들이 특정 분야에 지닌 능력을 발휘할 수 있는 기회를 줌으로써 모두에게 의미있는 활동이 될 수 있다. (Gardner, 1987).유아들은 협동학습을 전개하고 평가하는 과정에서 각 분야의 보다 능력있는 또래들에게 배울 수 있다(Vygotsky, 1978). 또한 프로젝트를 하는 동안 교사는 유아들에게 적절하고도 민감한 “비계 설정” (Berk,1995)을 해주어 사고를 육성해 줄 수 있다.

2.프로젝트 접근법의 역사

프로젝트 접근법은 1990년대 초반 캐츠(Katz)와 차드(Chard)에 의해 소개되었다. 이들은 Engaging Children;s Mind : The Project Approach 를 1989년에 출간하고, 북미 지역을 중심으로 세계 각국에 프로젝트 접근법을 소개하고 있다. 그러나 프로젝트 접근법은 캐츠와 차드에 의해 창안된 교수 학습방법이 아니다. 1920년대 듀이는 프로젝트 접근법을 어린이들에게 바람직한 교수-학습방법으로서 소개하여 교사들의 관심을 불러일으켰다 (Katz &Chard, 1989 ; Sharan & Sharan, 1992). 프로젝트 접근법은 1960년대 미국의 뱅크스트리트 대학 프로그램과 1960~1970년대 영국의 유아학교에서 널리 실시되었던 ‘열린교육’에서 맥을 찾아 볼 수 있다.

참고 자료

『프로젝트 중심 통합적 유아교육과정』, 서영숙 외 7인, 양서원
지옥정 역(1997). 프로젝트 접근법:교사를 위한 실행 지침서. 서울:창지사.
최소자(1993). 주제접근방법의 사례 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문
홍융희(1995). 유아 교육의 새로운 동향 : 프로젝트 접근법. 한국어린이교육협회
지옥정(1995). 프로젝트 접근법 - 교사를 위한 실행지침서. 서울 : 창지사
 
안소영(1996): 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용에 미치는 효과.
숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
조영화(1999): Project Approach 에 대한 비교 문화적 고찰
강원도평창교육청(장학사)