[인간발달] 청소년기의 발달과 나

등록일 2001.12.20 한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 2,000원

소개글

음... 인갈발달시간의 리포트 이구요 자세한 것은 목차를
보시면 되고요.. 제가 사회복지학부인데... 심리학적으로
보시면 많은 도움이 될것입니다. 그리고 청소년기의발달
은 확실히 정리할수있을 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특징 및 발달과업
(1) 정의적 특징
(2) 사회적 특징..
(3) 윤리적인 특징
(4) 청소년기의 발달과업

2. 인간발달이론
(1) 신체적 변화
(2) 인지적 변화 (Piaget)
(3) 성격 변화 (Erikson)
1) 정체감 탐색
2) 성 역할의 증대
3) 혼란의 시기

3. 내가 관심 있는 이론 - 인지적 발달이론 -
(1) 청소년기의 인지적 발달
1) Piaget의 인지발달이론
※ 청소년기의 형식적 조작사고
<형식적 조작의 긍정적 변화>
<형식적 조작의 부정적 결과>
(2) 청소년기의 사회인지 발달
1) 자아중심적 사고
2) 정치·사회적 사고의 발달
3) 도덕성 발달
(3) 에릭슨의 심리·사회적 발달이론
1) 자아정체감 대 정체감 혼미
2) 자아정체감 확립
3) 자아의식의 발달
(3) 청소년기 사회환경적 관계
1) 또래관계
2) 부모관계
3) 형제관계
(4) 청소년의 인지발달과 사회환경의 관계

4. 나의 청소년기는......
(1) 내게 일어난 것들...
1). 시험 불안, 입시병, 고3병
2) 자살 # 자살의 경보 / 신호
(2) 나의 청소년기(개인정보관계로빼겠음)

Ⅲ. 결론 및 토의
토의 : 학교사회사업에 대해서 알아보자

본문내용

지금의 시대에 가장 힘든 사람이 수험생일 것이다. 연도마다 바뀌는 입시제도에 언제나 끌려 다니고 과외다 학원이다 제대로 쉴 틈 없이 생활하는 것이 요즘 청소년기의 학생들이다. 신체적이나 정서적으로 어느 시기보다 예민하고 성장과업이 많은 청소년기를 너무도 간과하는 것 같다.
청소년기의 기억을 잠시 회상하면 아마도 떨어뜨릴 수 없는 일은 학교와 친구들 그리고 청소년기의 꽃인 자아정체감의 획득일 것이다. 우린 자신도 모르게 학교를 다니면서 친구들과 시간을 보내면서 자신의 자아를 성립하지 못한 체 성인기로 들어오는 아이들도 볼 수 있게 되었고 또한 그들이 험난한 사회에서 수없이 많은 좌절을 겪게 된다는 것을 안다. 아이들에게 너무도 많은 것을 원해서 ‘아이들을 절벽으로 밀어버린 것은 아닐까..? ’ 라는 생각도 해봅니다. 청소년기의 가장 눈이 띄는 특성은 영향력을 행사하는 사람이 자주 보며 격려하고 도와주는 또래집단의 친구들이라는 점이다. 친구를 어떻게 사귀는 가에 따라서 청소년기를 어떻게 보냈느냐 만이 아니라 성인기를 어떻게 보낼 것인가를 판가름할 수 있다. 그리고 청소년기의 신체적 발달에 따라서 아이의 자아정체성에 많은 영향을 준다. 그리고 집안환경의 변화에 따라서 많은 변화를 보이는 데 경제적인 어려움을 닥쳤을 때, 혹은 부와 모 중에 한 분이나 두 분을 잃었을 때 청소년기의 아이는 질풍노도의 시기를 어렵게 보낼 수 있다.
여기 청소년기의 발달의 특성에 대해서 알아보고 여러 가지 청소년에 대한 이론도 알아보자 그리고 ‘손재용’이라는 아직도 청소년기를 넘지 못한 아이가 겪은 일들을 중점으로 다시 깊이 들어가고 살아온 날을 정리하고 미래를 비출 것이다.

참고 자료

학교상담과 생활지도 (학지사)-이론 및 자존감, 정신장애
아동청소년복지론 (서울대)-이론
위의 책 이외의 것들은 자료를 찾은 것입니다.
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