만하임에대해

목차

만하임의 생애
만하임의 사상적 배경
만하임의 사회이론
만하임 교육이론
참고문헌

본문내용

만하임 교육이론의 특징

만하임은 교육에 관한 체계적인 이론을 수립하고 오직 학문으로서의 교육학과 교육문제탐구에만 전념하지는 않았지만 그가 말한 유토피아적인 의미를 어느 정도 담고 있는 새로운 사회건설에서 교육은 그 같은 이념에 도달하는 방법으로서 그리고 수단으로서의 교육을 생각한 것이다. 교육에 의해서 인간을 재창조하고 사회도 개조할 수 있다. 즉 교육은 힘을 가지고 있다는 것이다. 힘으로서의 교육이요, 이데올로기적인 의미를 함축한 교육이다. 따라서 만하임의 교육론은 사회교육이며 사회 개조론을 지향하는 교육이다. 교육은 사회적 기술이요, 사회적 기능이다. 사회적 무질서, 갈등, 분열을 통합 조정하여 건전한 사회적 자아와 민주적 시민정신으로 발전시키는 기능을 교육에 기대하고 있다. 그래서 그가 의도하는

참고 자료

교육과 사회론 p. 133∼141
세계의 대사상 16 「지식사회학의 일반적 요소」 p. 345∼361
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http://www.chosun.com