[유아교육사상사] 서양사상사

등록일 2001.12.14 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 800원

소개글

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사상사를 시대별로 설명하고 도표로 정리했습니다!
많은 참고가 되길...

목차

-고대
그리스(A.D 2)
로마(B.C 7 ~ A.D 5)

-중세(5C ~ 15C)

-근대
르네상스(15C ~ 16C)
종교개혁(16C)
실학주의(17C)
계몽주의(18C)
신인문주의(19C)

-현대(20C)

본문내용

그리스의 교육으론 보수적이며 통제주의적인 스파르타의 교육과 진보주의적이고 자유주의적인 아테네의 교육이 있다.
먼저, 스파르타 교육은 국가를 관리하기 위하여 군국주의 교육을 통하여 호전적 시민을 양성하고, 지혜의 사람보다는 행동의 사람을 길러내고자 하였다. 스파르타의 교육의 목적은 군국주의적 과제를 수행하기 위하여 강한 힘, 용기, 복종심, 인내력 등을 기르면서 조국에 대한 애국정신을 함양하는 것이었다. 스파르타 시민은 출생 즉시 신체검사를 받어 건강한 아이에게만 성장의 기회를 주었으며 7세부터 집을 떠나 집단적인 군사훈련을 받게 되었다. 18세가 되면 특수군사훈련을 받고 20세에 전사로서의 모든 교육이 끝나고 시민자격을 부여받은 성인이 되었으며 30세까지는 병영생활을 해야했으므로 사생활이 없었고 30세가 지나면 결혼도 할 수 있었다.
이에 반면, 아테네의 교육은 행동의 인간 보다 지혜의 인간을 더욱 강조하였으며, 개인의 자유를 인정하고 신체와 정신이 조화를 이루어 개인의 균형있는 발달을 도모하는데 그 목적을 두었다. 즉 아테네의 교육은 개성을 전면적으로 발전시켜 개인의 교양을 쌓아 자유시민으로서의 자기책임을 완수할 수 있는 인간을 기러내고자 하였다.

참고 자료

유아교육개론- 이희경 著(동문사)
유아교육사상사-정금자 著(교육과학사)
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