[교육학개론] 미국의 고등학교 직업교육

목차

직업교육 정책
직업교육 체제
직업교육 학생
직업교육 교사
직업교육과정 및 운영

본문내용

최근의 미국 교육 개혁은 주로 두 가지 시대적 요구에 의하여 시작되었다. 그 첫 번째는 국가의 국제 경쟁력을 제고하는 것이고, 다른 하나는 사회·경제·문화적으로 불이익을 받는 집단들의 학업 성취도를 향상시킴으로써 교육기회의 균등을 보장하는 것이다. 이 두 가지 시대적 요청이 결국 21세기 미국의 흥망성쇠와 직결된다는 위기 의식이 커지게 되어, 국가적 차원에서의 체계적인 교육 개혁 추진의 필요성이 제기되었다(NCEE, 1983).
특히, 직업교육은 청소년들의 중도탈락율을 줄이는 동시에 성인에게는 평생학습에 대한 기회를 제공하고, 대학에 진학하지 않거나 진학하지 못하는 학생들을 수용하며, 또한 농업, 상업, 마케팅, 의료, 가정경제, 무역, 기술·정보 등에 대한 다양한 과정을 제공하였다. 그러나 대학에 진학하지 않는 학생들의 높은 실업률과 방황, 부실한 인력양성의 주원인이라는 비난을 받으면서 80년대 이후부터 다양한 개혁방안이 모색되고 있다. 이를 위한 구체적인 교육개혁의 실천 방안을 10가지로 정리하면, 첫째 직업기초능력의 습득을 강조한 것이다.

참고 자료

없음