[교육심리학] 열린교육에 대해서..

등록일 2001.12.10 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

이거 표지도 있어여...
^^

목차

1. 열린교육의 개념
2. 열린교육의 특성
3. 대기고의 열린교육과 교사들의 노력, 그리고 우리나라의 열린교육
4. 열린교육의 한계점과 극복 노력
5. 우리나라 사정에 맞는 열린교육

본문내용

◎ 우리나라에서는 열린교육이 많은 장점을 가지고 있음에도 불구하고 중등학교에서는 외면을 당하고 있는 실정이다. 인본주의, 열린교육의 장점을 최대한 수용하면서 우리나라 실정에 맞는 열린교육을 실천하기 위한 방안은 무엇이며, 한계는 무엇인지 논하시오.

1. 열린교육의 개념
열린교육의 어원인 open Education은 하버드 대학의 바스(R.S. Barth)에 의해 사용되었으나 공식적으로 이 용어를 쓰게 된 것은 웨버(L.Weber)가 뉴욕 대학에 Workshop center for open Education 이라는 연구소를 설치한 1970년대 초부터라고 한다.
열린교육에 대한 정의는 '개방'의 정도와 의미에 따라 달린 내려지고 있는데 학자들의 정의를 보면 Rothenberg(1989)는 '열린교육'이란 학습공간의 활용 면에서 융통성 있는 운영을 하고 학습활동의 선택에 있어서 어린이들이 스스로 선택하도록 하며 학습 자료를 풍부하게 하고 교육과정을 통합적으로 운영하며 대집단 수업보다는 개별적 또는 소집단 수업으로 운영되는 등의 제반활동을 포함하는 교수 양식이라고 하였다.
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