[환경학] 환경교육

등록일 2001.12.09 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

목차

(1)환경교육
(2) 환경 교육(지식)
(3) 현 환경 교육 실태
(4) 결론

《 내가 생각하는 환경 교육(지식)의 방향 》

본문내용

경교육은 급속한 사회변화 속에서 미래사회의 모습을 모색하고 우리의 삶의 방식과 가치관을 바꾸어 가는 일이 포함된다. 그렇다면 이제까지 과학문명을 환경문제의 주범으로 비난해온 방식을 벗어나야 한다. 우리는 현재 과학문명안에 살고 있다. 농촌으로 돌아가 도시의 삶으로부터 벗어나고 과학기기나 산물을 이용하지 않는다고 해서 과학문명의 그늘을 벗어나 있는 것은 아니다. 과학문명은 이제 부인할 수 없는 우리의 존재기반이다. 오히려 인간의 올바른 역할과 책임이 강화되어야 하는 지점에 있다. 과학은 인간 공동체 삶의 회복과 인간 복지에 기여할 수 있는 도구를 제공해 줄 수 있다. 부인할 것만 아니라 인간다운 삶으로 수렴되고 지향해 가는 과학과의 만남을 가르칠 필요가 있다. 환경교육은 인간과 자연의 새로운 만남에 대한 새로운 길을 모색해야 한다.

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