[영어교육] 영어문법교육의 문제점과 개선방향

등록일 2001.12.09 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

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교육목표의 경우 우리나라 문법교육에서는 언어구조에 대한 지식과 문법적 적합성을 그 목표로 하였으며 문법 그자체를 언어교육의 목표로 삼았다. 즉, 문법을 정적 결과물로써 보는 관점을 취하였다고 하겠다. 학습자에게 특정문법구조에 주의집중을 하게 하고 학습자로 하여금 영어문법지식을 암기하도록 한 것이다. 이러한 문법지도는 학습자로 하여금 언어의 표면적인 구조에만 주의집중을 하게 하고 언어구조가 가지는 기능적 측면과 구두 사용측면을 방관하는 것이다. 그러나 문법교육은 학습자로 하여금 언어구조에 대한 지식을 단순히 쌓도록 하는 것이 아니며 언어학습을 위한 수단으로 학습자로 하여금 언어체계에 대한 전반적인 지식과 그에 대한 문법적 이해를 하게끔 도와주는 과정이어야 한다. 또한 문법지도는 학습자가 문법에 주의를 기울이면서 의사소통을 위하여 문법을 활용, 응용하도록 기능개발의 측면에서 이루어져야 한다.
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