[교육심리] 매슬로우의 동기이론

등록일 2001.12.09 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1. Maslow에 대하여..
2. Maslow의 학습이론
3. maslow의 심리학적 방법론
1) 전체론적- 역동적 어프로우치
2) 심리학적으로 건강한 인간
3) 지식의 이원론: 경험적 지식과 방관자적 지식
4. 자아실현 심리학
5. Maslow의 동기이론
1) 결핍동기와 성장동기
(1) 결핍욕구와 결핍동기
※ 매슬로우의 욕구 5단계
(2) 성장욕구와 성장동기
1) 자아실현의 욕구
2) 지식욕구와 이해욕구
3) 심미적욕구
6. 교육의 목표
1) 궁극적 목표: 자아실현
2) 교육의 부수적 목표
7. 내발적 학습과 외발적 학습
8. 맺음말

본문내용

Maslow가 그 자신의 심리학적 입장을 표명한 제 3세력 심리학은 Freud학파(제1세력)와 행동주의(제2세력)에 대한 반동이다. Maslow는 제 2세력(행동주의적, 연합주의적, 실험적, 고전적, 학문적 또는 기계론적 심리학을 들고 있는데, 그 이유는 이들 심리학이 심리학의 분야에서 과학의 고전적 개념으로부터 출발하기 때문이다)이 학문분야를 주도하고 있는 데 비해 제 1세력은 임상심리학의 분야에서 지배적이었다. 제 1세력인 정신분석학적 심리학에도 Maslow는 그 가치를 발견하지 못하였다. 그 이유는 freud가 정신적으로 병든 사람에게만 관심을 집중한 것에 대한 불만이 있었기 때문이다. 즉, 그는 건강한 인간에 대한 심리학을 추구하였던 것이다. Maslow는 우월성에 대한 연구에 매료되어 있었으며, 그는 여성에 있어서 우월성의 역할에 관심을 보이고 있었다.
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