[여성학] 성역할 사회화

등록일 2001.12.05 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 500원

목차

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본문내용

원래 교육은 인간을 대상으로 한 것이나, 형식적 교육의 경우 역사적으로 장기간 남성 독점적으로 행해졌다. 한국에서 여성이 제도적 교육의 대상이 된 것은 이제 겨우 1세기를 헤아릴 뿐이다. 그러나 근대 여성교육인구의 급격한 증가는 교육영역에서 성별불평등이 불식된 것 같은 인식을 보편화시키고 있다. 따라서 교육의 이념, 제도, 과정, 내용, 방법 등 여러 영역에 걸쳐 허다한 교육의 문제가 제기되고 있음에도 불구하고 성차별에 대한 문제제기는 별로 없는 실정이다. 그러나 과연 보든 교육구조는 성차별이 없는 평등한 인간교육의 장을 제공하고 있는가?
오늘날 학교교육은 남녀 공통의 공식적 이념하에 남녀에게 동등한 교육기회를 제공하고 있는 것은 사실이다. 그러나 이와 같은 표면적인 현상의 배후에는 전통적인 성역할 의식과 성 고정관념의 틀을 벗어나지 못한 채 기존의 남녀유별관에 입각한 성차별적 교육이 깊이 내재되고 있는 것이다. 그럼에도 불구하고 오늘날 교육에서 성차별이 크게 문제시되지 않고 있는 것은 표면상 남녀차별과는 무관해 보이는 은폐된 구조를 통하여 음성적·간접적으로 이루어지고 있기 때문이다.
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