특수교육에 대하여

등록일 2001.12.03 한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,500원

목차

1.특수 교육의 의의
1) 특수교육의 개념
2) 특수교육의 대상 아동

2. 특수교육의 목적
1) 특수교육의 성격
2) 특수교육의 목적

3.선진국의 특수 교육
오스트레일리아
스웨덴
이탈리아
벨기에

4..한국의 특수 교육
1) 특수교육 기본방향의 변화
2) 특수 교육의 현황
3) 한국 특수교육의 최근성과

5. 한국 특수교육의 과제
1). 특수교육의 방향 설정
2). 특수교육 대상자의 실태파악
3) 통합교육을 지향한 특수교육 기회 확대
4). 특수교육 체제의 경직성 탈피
5) 통합교육에 적합한 교사양성
6). 특수교육평가 방법 개선
7). 행정지원체제의 확충
8). 교육의 질적 제고를 위한 여건조성
9). 사회 인식의 변화 선도

본문내용

1) 특수교육의 개념■

일반적으로 특수교육이란 특수한 교육적 요구를 가진 아동을 대상으로 하는 것을 의미하지만, 그 대상은 나라에 따라 다르게 규정하기도 한다.
■영국에서는, 미국의 특수아에 상당하는 용어 즉 영재아 및 장애아를 포괄하는 용어는 없다. 교육에 적용되는 특수는 장애아만을 지칭하며, 특수교육은 장애아 교육을 의미한다. 1944년 개정된 교육법 이후 특수교육은 일반교육과 대립되는 개념이 아닌 일반교육의 일환으로서의 위치를 확보하였다.
■독일에서는, 특수교육과 같은 용어로 치료교육, 특수교육, 장애아교육 등이 있으나 시대에 따라 다르게 사용되어 극히 이해하기 어려운 용어가 되고 있다. 촉진교육은 경도이거나 일시적인 학습지진아를 위한 교육이고, 치료교육은 회복 가능한 언어장애나 행동이상이 대상이 되며, 특수교육은 장애아 일반의 교육이라 하였다.
■프랑스에서는, 특수교육은 일반적으로 사회적으로 적응하기가 어려운 자에 대한 교육 또는 지도라는 말로 표현되며, 학교·사회생활에서 부적응을 나타내는 아동에게 적절한 교육을 실시함으로써 정상적인 회로로 돌린다는 의미를 포함하고 있다.
■장애아동을 아주 분리된 범주로 고정시키려 하지 않고 그들의 개성을 존중하면서 각 개인의 다양성에 따른 교육을 목표로 하고 있다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 특수교육 21페이지
    특수 교육정의특수교육은 특수 교육대상자의 잠재력을 개발하고 장애를 경감◦교정하기 위해서 특별히 고안된 교육을 말한다특수교육의 목적 •우선 바람직한 집단생활을 할 수 있게 하여 성격의 특이성을 교정하여 원만한 인격형성을 목표 •자립할 수 있는 기능을 갖추게 하여 사..
  • 특수교육 13페이지
    Ⅰ. 서론 ‘아인슈타인이 우리나라에 태어났다면 수학 물리를 제외한 과목에서 점수가 너무 낮아 대학에도 못 가고 자장면 배달이나 하고 있었을 것이다’, ‘스티븐 호킹 박사가 우리나라에 태어났다면 할 수 있는 건 단 한가지, 서울역 앞에서 고무타이어를 다리에 낀 채 누..
  • 장애아동 특수교육의 정의 및 개념, 특수교육의 목적 및 특성, 특수교육의 필요성 및 과제 4페이지
    Ⅰ. 특수교육의 정의 및 개념1. 특수교육(special education)이란? 특수교육은 학생들의 제한된 소질을 개발하는데 일반학교의 교육계획으로는 어렵기 때문에 특별히 설계된 교육을 특수아동에게 제공하는 교육이다. 특별히 설계된 교육이란 개인 학생의 독특한 교육..
  • [특수교육] 특수교육 일반 5페이지
    2)특수교육의 목적일반교육의 목적을 바탕으로 하고 장애아의 특성에 맞는 구체적이며 특수한 특수교육의 목표를 설정해야하며 그 목표는 다음의 예와 같이 장애를 보상할 수 있는 영역의 목표가 수립되어야 할 것이다.첫째, 장애 아동의 잔존 능력 예를 들면 잔존시력, 잔존 청..
  • 특수교육의 이해(개론서 정리) 19페이지
    동양에서의 교육○ 교육(敎育)• 교(敎)孝 (아래에서 본받는다)+支 (위에서 베풀다)• 육(育)育(‘기르다’, ‘양육하다)‘교사가 아동들에게 사랑을 베풀고, 아동들은 교사의 행위를 본 받는 일’서양에서의 교육○ Pedagogy• ‘Paidagogos’ (그리스어)Pa..
  • [특수교육]특수 교육의 정의와 장애에 따른 교수법 17페이지
    ③ 청각장애아동의 교수방법 교실에서 이루어지는 대부분의 수업은 말을 통하여 이루어진다. 일반학급에 배치된 청각장애아동은 교사가 각별한 신경을 쓰지 않으면 수업에 참여하지 못하고 일반학급에 그냥 앉아있는 것으로 대부분의 시간을 보낼 수 있다. 청각장애아동이 일반학급에 ..
  • 특수교육의 문제점과 발전방향 10페이지
    Ⅰ. 序 인간이면 누구나 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다. 또한 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를 가진다. 이는 인간의 존엄성과 가치를 국가의 최고의 법으로서의 헌법이 천명하고 확인한 것으로 정..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서